大班数学教案：分析图形特征

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　　活动目的：
    1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。
　　2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。
　　活动准备：
　　1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。（附后）
　　2、学具：每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔
　　3、环境：布置寻宝地。
　　活动过程：
　　流程：交流图形特征  学看图示分析图形特征  给特定图形记录特征  分析图形特征寻找标志
　　1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。
　　（1） 引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）
　　（2） 幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。
　　2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。
　　（1） 出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。
　　（2） 出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析
　　A.  分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
　　B.  分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
　　C.  一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
　　D.  每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。（图形特征）
　　E.  分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。
　　（3） 小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。
　　3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。（记录表附后）
　　（1） 将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。