大班数学教学活动：5的加法

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　　活动目标：
　　1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
　　2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5。
　　3、进一步认识理解“”、“=”号的含义。
　　4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
　　活动准备：
　　1、背景图一副，动物卡片若干。
　　2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。
　　3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。
　　活动过程：
　　（一）复习5的组成
　　幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。
　　（二）学习5的加法
　　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
　　教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）
　　2、师生一起共同游戏
　　师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。
　　3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。
　　（1）41=54表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）
　　1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）
　　表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）
　　（2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
　　14=5（集体说一说算式表示的意思）
　　（3）比较两道算式，说一说它们的异同点
　　41=5和14=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
　　（三）幼儿操作，并做记录。
　　幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
　　活动评价：
　　请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。