大班社会活动：少用塑料袋

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　　目的：
　　1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。
　　2.懂得塑料制品会污染环境。
　　准备：
　　一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。
　　过程：
　　一、现场观看实验结果。
　　1.一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？
　　2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？
　　3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质。
　　二、了解塑料袋在生活中的使用情况。
　　1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）
　　2.带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。
　　3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。
　　三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。
　　1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？
　　2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。）
　　活动延伸：
　　1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。
　　2.要求每个幼儿第二天带家里用过的塑料袋来园。
　　3.在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

            

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　　活动二可怕的塑料袋污染
　　目的：
　　1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。
　　2.增强环保意识。
　　准备：
　　1.请一名专家作有关介绍。
　　2.有关解决塑料袋污染的VCD片。
　　过程：
　　一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。
　　1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。
　　2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果？
　　二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。（如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。）
　　三、讨论减少塑料袋污染的方法。
　　1.塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？
　　2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。（篮子结实耐用，且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反复使用。）
　　3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？
　　4.教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理想。
　　四、向专家请教有关问题。
　　1.请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。
　　2.请专家结合VCD片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
　　3.教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。
　　活动三赠送纸袋
　　目的：
　　1.通过宣传实践活动，巩固环保意识，提高交往能力。
　　2.产生做“小小环保宣传员”的愿望。
　　准备：
　　1.做纸袋的材料，如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。
　　2.事先与超市取得联系，请他们配合、支持这一活动。
　　过程：
　　一、制作纸袋。
　　1.为了保护环境，我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧！
　　2.幼儿制作纸袋，教师巡回指导，要求幼儿设法把纸袋做得结实些。
　　二、赠送纸袋。
　　1.你们想把纸袋送给谁？想跟他说些什么话？（如“爷爷奶奶，为了保护环境，请您不要用塑料袋，多用纸袋”，“叔叔，请用我们的纸袋吧，我们一起来保护环境”等。）
　　2.带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣传，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的塑料袋，可带个旧的去。
　　3.带领幼儿到超市向售货员赠送纸袋，鼓励幼儿大胆交往。
　　4.教师小结：今天我们做了一件非常有意义的事。商店的售货员阿姨已经把我们做的纸袋挂在了店门口，准备以后少用塑料袋；买菜的老奶奶也把菜放进了我们送的纸袋里。今后，我们要做一个“小小环保宣传员”，建议爸爸妈妈少用塑料袋。
　　活动延伸：
　　要求幼儿在日常生活中尽可能少用塑料制品，并妥善处理塑料垃圾。