大班艺术教案：大中国

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　　目标：
    1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。
　　2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
　　准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）
　　过程：一、听音乐感受乐曲
　　幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受
　　T：这几天我们在研究什么呀？（中国）
　　对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）
　　今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）
　　听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）
　　二、熟悉节奏，培养节奏感
　　1.徒手拍节奏
　　T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX  XXXX
　　和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
　　2.用相声词表现节奏
　　T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？
　　3.用动作表现节奏
　　T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？
　　*三、自编节奏谱
　　1.幼儿分成六组
　　a-小铃
　　b-小铃
　　c-铃鼓
　　d-响板
　　e-竹筷
　　f-双响筒
　　T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。
　　2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。
　　3.幼儿听音乐演练，教师指导。
　　四、集体演示。
　　1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。
　　2.其余幼儿进行评价并提出建议。
　　五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。
　　六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。
            

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　　大中国（二）
　　目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。
　　2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
　　准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）
　　过程：一、听音乐感受乐曲
　　幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受
　　T：这几天我们在研究什么呀？（中国）
　　对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）
　　今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）
　　听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）
　　二、熟悉节奏，培养节奏感
　　1.徒手拍节奏
　　T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX  XXXX
　　和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
　　2.用相声词表现节奏
　　T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？
　　3.用动作表现节奏
　　T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？
　　三、自编节奏谱
　　1.幼儿分成六组
　　a-小铃
　　b-小铃
　　c-铃鼓
　　d-响板
　　e-竹筷
　　f-双响筒
　　T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。
　　2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。
　　3.幼儿听音乐演练，教师指导。
　　四、集体演示。
　　1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。
　　2.其余幼儿进行评价并提出建议。
　　五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。
　　六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。