大班音乐教案：夏天的池塘

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　　一、欣赏《闻着荷花的香气》
　　1、课前的沟通交流
　　师：小朋友，知道现在是什么季节吗？
　　生：夏天
　　师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！
　　2、出示多媒体展示池塘画面
　　师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！
　　（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
　　3、欣赏后提问
　　师：你从这首歌中听到了什么？
　　生：夏天来了、夏天来了
　　小蜻蜓、小蜜蜂
　　……
　　4、启发学生根据歌词设计律动
　　师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成……
　　5、全体听歌表演
　　师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）
　　二、学唱《爱唱什么歌》
　　1、 导语
　　师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！
　　（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
　　2、 提问
　　师：你听到的是谁的歌声？
　　生：青蛙、蜜蜂
　　师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
　　生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
　　3、 先学歌词，解决生字
　　师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？
　　那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）
　　学生有节奏地跟老师拍手读歌词
　　4、 整体听唱
　　师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？
　　（操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词）
　　5、 师生接龙唱巩固
　　6、 用打击乐器伴奏
　　①、启发学生用多种方式演奏打击乐器
　　②、“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”（学生回答并示范）
　　③、齐奏为歌曲伴奏
　　7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。
　　三、创编歌词
　　1、导语
　　师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
　　2、创编
　　师：你能根据歌词唱一唱它们的歌吗？
　　3、升华——歌唱家乡
　　师：每人选一个自己最喜欢的小动物，唱唱美丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？
　　（师弹琴，学生边唱边表演——《动物大合唱》）
　　四、听辨高低音《青蛙合唱》
　　１、导语
　　师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！（师生齐欣赏乐曲）
　　２、欣赏《青蛙合唱》
　　师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不可以帮它取个好听的名字？
　　生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……
　　3、听辨高低音
　　师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆嘹亮的呢？（老师同时在钢琴上范奏）
　　４、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音
　　师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师在钢琴上演奏乐曲）
　　师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？
　　（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）
　　五、听着《萤火虫》的音乐律动下课
　　１、导语
　　师：青蛙们唱得真起劲儿，一直唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？
　　生：萤火虫
　　师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来！
　　２、学生随音乐做飞翔律动，同时老师总结
　　师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的家乡，你们开心吗？
　　（灯笼上闪烁“再见”二字）
　　让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！
　　（师生在音乐声中挥手再见）