中国音乐界欠着孩子们一笔账

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　　导读：在不少音乐人看来，创作中没有儿童的参与是儿歌无法打动儿童的重要原因。央视最新启动的全国儿童歌曲大奖赛在这方面做出了尝试。据央视少儿频道有关负责人介绍，这次大赛央视既评选儿歌作品，亦评选少儿歌手，以实现歌曲与歌手的“双推”。大赛中还将设计一个全新环节，请歌曲创作者走到台前，介绍歌曲创作背后的故事。
        　　提起儿歌，很多人张嘴就能唱出《让我们荡起双桨》这首创作于半个多世纪前的歌曲。然而，经典在年复一年焕发魅力的同时也成为一面镜子，映照出近几十年来中国儿童歌曲创作乏力的现实。日前，著名音乐家谷建芬在出席央视全国儿童歌曲大奖赛启动仪式时直言，中国音乐界欠着孩子们一笔账，已经到了不还不行的时候了。而此次儿歌大赛除了邀请音乐专家评委，还首次引入儿童评委的举措，不能不说是一次新尝试。
       
        　　《小小粉刷匠》
       
        　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子，刷得真漂亮。刷子放好，按红耳朵，一下就完成。哎呀，我的新房子，真呀真漂亮……刷了屋顶又刷墙，颜色要搭配好。哎呀，只有一种颜色，赶快改一改。
       
        　　《小燕子》
       
        　　小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说：“这里的春天最美丽”。小燕子，告诉你，今年这里更美丽，我们盖起了大工厂，装上了新机器，欢迎你。
       
        　　《丢手绢》
       
        　　望着窗外那天真的小孩，猜想着我的童年旧时的期待，一片星光正悄悄地照来，可我的梦境却已不复存在，你是否给我一个拥抱让我像从前，仿佛听到一声亲切的呼唤。丢丢丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他……
       
        　　◎现状
       
        　　爷爷给孙子写儿歌
       
        　　为什么近几十年孩子们找不到属于自己的歌？著名作曲家李幼容说，儿歌的创作团队断代是最直接的问题，没有人给孩子们写歌。他说，现在的儿歌创作形象地说，就是爷爷给孙子写歌，中青年创作者给儿童写歌的基本没有，而导致这一情况的主要原因之一是，写儿歌很难获得经济收益。
       
        　　当前音乐人的工作状态也决定了他们很难写出孩子们喜欢的歌。李幼容表示，现在的音乐创作者基本都采用“订单”形式创作，根据各类影视作品或晚会等活动的需要创作歌曲。而创作以外的时间，这些音乐人也大多待在录音棚里。这种状态使得这些创作者很少能了解孩子的心声，写出孩子们需要的歌。
       
        　　◎探究
       
        　　儿歌缺乏产业支撑
       
        　　著名音乐家谷建芬近年来创作了大量以中国古典诗词为主题的儿歌，并多次在舞台上演出。然而这些歌曲却没有成为孩子们传唱的“热门”。谷建芬儿歌演唱会音乐总监黄歆泉说，儿歌很难与流行歌曲争夺推广渠道。无论是电台、电视台还是网络，流行歌曲在推广过程中有一个完整的产业链在支撑。例如，音乐公司出资让歌手在各类媒体亮相，成本可以从歌手成名后的演出费或代言费中收回，而儿歌则缺乏这样的产业支撑。
       
        　　黄歆泉说，商业化是当今中国音乐界的主流，创作在这种氛围中只是一件“活儿”，大多数创作者都是根据雇主的要求按需定制。这种创作模式下即便写出了儿歌，也很难得到孩子们的欢迎。
       
        　　◎尝试
       
        　　儿歌大赛请儿童评委
       
        　　在不少音乐人看来，创作中没有儿童的参与是儿歌无法打动儿童的重要原因。央视最新启动的全国儿童歌曲大奖赛在这方面做出了尝试。大赛总导演邬纯芳介绍说，这次比赛除了邀请音乐专家评委外，还将首次引入儿童评委。每场歌曲演唱后由孩子们现场打分，选出当天自己最喜欢的歌曲，这样的设计在增大评选结果悬念的同时，也体现了儿歌创作以儿童为本的理念，让歌曲的创作者正视孩子们的需要。此外，评委中还将包括儿童文学作家、学校教师和家长。
       
        　　据央视少儿频道有关负责人介绍，这次大赛央视既评选儿歌作品，亦评选少儿歌手，以实现歌曲与歌手的“双推”。大赛中还将设计一个全新环节，请歌曲创作者走到台前，介绍歌曲创作背后的故事。
       
        　　◎延伸
       
        　　儿歌有巨大创意空间
       
        　　学校是教授孩子儿歌的主要阵地，也是儿歌最主要的传唱空间。黄歆泉说，从音乐教育角度考虑，当前校园音乐教育存在明显的方向偏差。最主要的问题是把音乐当成一门知识来传授，忽略了音乐的情感和表达。音乐与儿童的结合不仅体现在写出让孩子们喜欢的歌曲，还可以系统开发音乐的教育功能，“我相信这其中有巨大的创意空间，需要音乐人去探索。”