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培养孩子表达能力的实例分享

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论坛元老

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发表于 2016-8-9 14:46:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
  语言是生活中人们交往中必不可少的,每当看到少儿频道的小主持人们那么的口齿伶俐,做父母的看到也都是羡慕得不行吧,我想家长们肯定也会想出各种不同的方式来培养宝宝的表达能力,其实啊我们不必羡慕别人家的孩子聪明伶俐,只要平时多注意和宝宝的沟通方式以及培养,正确地引导,每个孩子都可以和少儿频道的小主持人们一样的能说会道。燕子以自己的经验给姐妹们推荐,和宝宝一起讲故事。
       
          和宝宝一起讲故事,不但可以提高他的表达能力,还能培养宝宝的观察力、想象力和逻辑思维能力,应该算是一种最简单却综合性非常全面的一种方法吧。
       
          不知道姐妹们是不是也经常给宝宝买故事书?丫头他爸爸经常会买一些不同的故事书,而且是带着丫头去挑,有精美插图的那种,也有图文并茂的连环画,当然也少不了生动形象的漫画。
       
          当一本书买回来后,不要先急着给宝宝讲故事,因为你一开始就给宝宝讲了故事情节,那宝宝的心思就在记住故事情节上,很多宝宝听两三遍就能复述出故事,这对宝宝的记忆培养是很好,但限制了宝宝的想象力。也因为有故事情节的限制,宝宝会变得对故事书里的插图也会不在意起来。会忽略插图,使得颜色、形象都不重要了,虽然同一幅插图可以看出很多不同的意思,可是因为你先给宝宝讲了故事情节,宝宝能够得到的只是一个情节,,宝宝无法发挥自己的想象力编出属于她自己的故事。
       
          实例一:就讲这两天的事情吧,丫头的作业本。
       

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          丫头:妈妈,这个小企鹅喜欢吃金鱼,
       
          燕子:那这个呢?(我指着那个大的企鹅)。
       
          丫头:这大的企鹅也抓了到了大鱼,它好开心。
       
          丫头:这两个小鱼好笨的,等一下就游到企鹅那里,又被他们两个吃掉….
       
          由一个作业本封面引发的想象。
       
          当一本书买回来后,燕子和老公一般都只是和丫头一起看故事里的插图,然后一边问她插图里有什么、是什么颜色的,因为宝宝们看的书都是颜色亮丽,人物形象简单的,既培养了宝宝的观察能力,也同时在培养宝宝的审美能力。每个故事插图都可以是另外一个故事,可以完全由着宝宝的想象去纺故事,不要求情节,也不要管合不合逻辑。然后再按书上的故事给宝宝讲一遍,可以让他自己比较下她的故事好听还是书上的故事好听?
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论坛元老

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发表于 2016-8-9 16:07:39 | 显示全部楼层

          实例二:插图是一个小鸟孵了几只小鸟。
       
          丫头说:妈妈,你看那个小鸟肚子那么大,肚子里肯定还有好多的小宝宝吧。
       
          燕子:那有好多小宝宝怎么办呀?反问,并不加以纠正
       
          丫头:生好多好多的小宝宝,就是快乐的小鸟
       
          燕子:鸟爸爸呢?
       
          丫头:鸟爸爸赚钱去了呀,不然鸟宝宝们会没有东西吃的....
       
          由此展开丫头的想象,任她天马行空的想,不加以限制。
       
          实例三:丫头在学校听了老师讲的白雪公主,回来复述给我听。
       
          丫头:………..(故事情节省略)
       
          燕子:宝贝,你把妈妈也加到故事里去好不好啊?
       
          丫头:不好
       
          燕子:为什么啊?
       
          丫头:把妈妈加进去了不没有妈妈陪小宝贝了
       
          燕子:那把小宝贝也加进去啊
       
          丫头:那爸爸就没有人陪啊,他好可怜的
       
          燕子:那我们把爸爸也加进去啊,我们都去陪白雪公主好不好
       
          丫头:妈妈,还是不要吧,小矮人那里没有床睡,也没有水喝,还没有我们的家,也没有超市,也没有KFC……..
       
          由此去引导孩子的想象,培养孩子的跳跃思维。
       
          丫头现在可会编故事了呢,看到什么图片或者是身边的事。
       
          实例四:
       
          故事的原版:幼儿园有个小朋友和妈妈去超市走丢了,小朋友很聪明,就自己找到路边值岗的警察说:警察叔叔我找不到妈妈了,你帮我找妈妈好不好,我是明升幼儿园的。
       
          于是,警察就把小朋友送到幼儿园,并且等待园长联系上家长,家长来接了小朋友,警察才离开。(祝福下这位好警察)
       
          丫头的版本:妈妈,妈妈,幼儿园有个小朋友好笨的,昨天和他妈妈去大新,然后走丢了,找不到妈妈了,然后小朋友碰到了一个坏的警察,坏的警察还打了他一枪….
       
          然后又来了一个好的警察,用枪:“啪啪啪”把坏的警察打跑了,然后把小朋友送到幼儿园了。
       
          可以看出丫头有自己独特的思维和想象能力,而且还学会了用模拟声词了(这是丫头爸爸的功劳,他给丫头讲故事是布置任务、设疑问、提问题,表演法、复述法、接续法、配音法、可谓是把故事训练七大法全给用上了,每次他给丫头讲故事都是表情动作一起来,很多时候故事被父女两讲得早就远离了故事的本身,哈哈)
       
          另外也可以给宝宝看一些没有台词的动画片,让宝宝完全看画面去想象,充分发挥宝宝的想象能力,这对宝宝的思维逻辑是非常有帮忙的。例如:原版的,《猫和老鼠》,所有英文版的动画。当然,如果你时间够多的话可以陪宝宝一起看,偶尔给她讲解。
       
          聪明的、用心的父母们,创造出属于你培养方法,只要用心,一定可以用讲故事开户孩子智慧的大门。
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