大班语言教案：小猪找朋友

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　　活动设计意图：
　　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
　　孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
　　活动内容：大班语言思维活动：小猪找朋友
　　活动目标：
　　l能根据事物的特征进行合理的推理判断。
　　l发展幼儿的思维能力及表述能力。
　　活动准备：
　　1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
　　活动过程：
　　l自编故事：《小猪找朋友》引出课题
　　1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？
　　2、教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
　　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
　　l教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
　　l幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？
　　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。