大班语言教案：神奇的旅行

幼教网

　　活动目标：
　　1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。
　　2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。
　　准备：
　　1、大故事卷1份、小故事卷5份
　　2、磁性黑板
　　过程：
　　一、谈话引出
　　1、师生问好。
　　2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”
　　二、讲述故事
　　1、教师讲述第一幅画。
　　“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出图片上的标志：“︻”
　　“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”
　　2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。
　　1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”
　　引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）
　　2）第二部分：出现标志“●”
　　师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”
　　3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化
　　第一部分：
　　1）“发生了什么事情？”
　　2）兔子先生这时的心情会怎么样？”
　　3）“兔子先生还会怎么想？”
　　（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）
　　第二部分：1）“出现了谁？”
　　2）“小老鼠会怎么说？”
　　第三部分：出现一扇门。
　　师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”
　　三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。
　　1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。
　　2、请个别幼儿讲述。
　　四、师讲述自编故事结尾
　　师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）
　　“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上……”
　　四、区角延伸
　　课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。