导读：从十一届全国人大常委会获得信息，从2000年到2010年十年间，我国农村小学减少一半，应对学校撤并带来的新情况，教育部部长袁贵仁表示要改善寄宿学校的办学条件，加大学生的宿舍、食堂以及厕所等生活设施的建设力度，解决好家庭经济困难学生的生活补助。
十一届全国人大常委会第二十四次会议今天上午举行联组会议，对国务院关于实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》工作情况进行专题询问。
姚建年委员：
当前为优化教育资源，提高教育质量，各地都在积极推进农村中小学布局的调整，取得了明显的成效，但是在实施过程中，也出现了一些问题。由于大批村级小学并入乡镇，初中进入县城，农村学校数量大幅减少，许多学生上学路途远、不安全因素增加。部分家庭经济负担加重，一些地区出现了辍学率反弹的现象。低龄学生住校，过早离开家庭和农村生活的环境，对学生的成长也有不利影响。并校不能搞一刀切，就近入学可以明显降低安全隐患。请问如何进一步从实际出发，综合考虑各种因素做好布局调整工作。
教育部部长袁贵仁：
农村中小学布局调整，是最近一段时间来社会关注的一个热点。特别是最近几起校车安全事故发生后，更加引起人们的重视。要解决好这个问题，前提是要了解这个问题出现的起因和过程。一是全面了解和把握布局调整的原因。这里可以概括为“一少”、“一多”、“一高”。“一少”，就是农村学生数量减少，学龄人口减少。全国6—14岁义务教育阶段学龄人口从2000年的2.05亿减少到2010年的1.58亿，减少了4700多万。“一多”，就是随着城镇化进程的加快，进城务工人员随迁子女增多，除了人口减少之外，又走了一部分。全国进城务工人员目前约2.4亿，他们的子女要么留守，要么随迁。2010年随迁进城读书的义务教育阶段学生约1200万。“一高”，就是对高质量教育需求提高。农村学校的规模小了，老师就少了，家长担心质量难以保证，也导致了学生向城镇学校流动。从2000年到2010年十年间，由于上述的原因，我们的小学减少了一半，从55万所减少到26万所。初中减少了六分之一，从6.4万所减少到5.5万所。
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发表于 2016-8-9 12:09:04
