近一半小学生不想当班干部

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2016-8-9 12:09 上传

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17 成了热议的话题。小学要不要设班干部？一个班级设几个班干部合适？“班干部轮岗制”的优劣分析等等。对于小学班干部这一话题，我们听到的都是外人在评说，那么孩子们的真正想法是什么呢？小学生对班干部制度持怎样的态度？调查结果显示：近一半小学生不想当班干部，称负担太重......
            近一半学生不想当班干部
       
        　　调查显示，有33人想当班干部，占55.9%；25人不想当，比例为42.4%。另外有一人很纠结，说不清楚想做还是不想做。
       
        　　为什么想当班干部呢？大部分同学回答“可以帮老师分担重任，为班级做贡献，锻炼自己的能力”，也有同学说“因为有权力管别人”、“可以优先参加一些活动”、“让老师喜欢自己”。
       
        　　一位陈同学说，他很想当中队长：“中队长可以安排班级活动，锻炼自己的管理能力。”另外一名同学则表示，当班干部没什么好处，“太烦、太闹、太吵，还会影响学习。”
       
        　　一位老资格的班干部私下告诉记者，身为班干部，什么事情都要走在前面，给大家“带头”。成绩好是应该的，成绩不好，反而有人质疑，会说风凉话。“所以觉得负担特别重，很有压力。”
       
        　　还有一位同学的顾虑是，当上班干部了，反而容易引起同学的误会。比如，会被怀疑向老师告密。张同学也有同感，觉得当上班干部了，容易和同学疏远。
       
        　　样本调查：最受欢迎的同学都当过班干部
       
        　　记者对某小学两个年级两个班共59名小学生做了一个小型问卷调查。问卷共设置7个问题，第一个问题是列出班上最受欢迎的同学。
       
        　　五(5)班的问卷中，得票最高的有两位同学，都是27票。票数位居前5位的同学中，有两名是班干部，另外3名曾经做过班干部。六(3)班同学选出的最受欢迎的5名同学均为现任的班干部。
       
        　　说到这些同学受欢迎的原因，理由五花八门：幽默、善良、肚量大、长得漂亮、长得帅、长得壮、跑步快、长得可爱、满天真的、很有实力。不过，大多数答案中，都写有一个共同的特点——学习好，做事认真，乐意帮助同学。

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        　　六成家长想让孩子当班干部
       
        　　与学生的意见不同，39名学生表示，父母希望自己当班干部，比例是66.1%；11名学生称，父母不想让自己当班干部，比例为18.6%；另外，有5名学生表示，不知道父母的意思，还有4名学生称，父母的态度是无所谓。
       
        　　为什么有这么多的父母希望孩子做班干部？
       
        　　大部分同学表示，爸爸妈妈觉得，当上班干部是优秀的表现，另外还可以锻炼能力，跟老师搞好关系，被老师重视等。
       
        　　一位林同学说，爸爸妈妈说，当上班干部对以后小升初有帮助，有更多的机会去好的中学就读。
       
        　　“他们也是为了满足自己的虚荣心。”一名男同学说，父母经常在亲友面前炫耀自己的考试成绩，如果自己当了班干部，父母会觉得更有面子。
       
        　　八成学生认为应该设班干部
       
        　　对于“班级里应不应该设置班干部”，有49名同学认为应该设置，占83.1%，有8人认为没必要，占13.6%，只有两名同学选择了随便。
       
        　　大部分同学认为，有了班干部，班级才更有秩序，能帮助减轻老师的负担。
       
        　　还有同学认为“没人震，哪成方圆？”“班里应该有班干部，光靠老师是不够的，老师经常会开会，如果没有班干部，班级就会很乱。”
       
        　　至于班干部怎么选，大部分同学认为应该全班无记名投票。“公平公正，不要托关系！”有同学还建议，民主投票占50%，老师推荐占10%，学生实力占40%。
       
        　　也有同学认为“中国的班干部制度应该废除”，原因是班干部选的都是“好学生”，“差生”没有机会。还有同学说，“有些班干部觉得自己地位高，会压迫地位低的同学。”

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        　　现象分析：不少班级不设班长 大家轮着做值日班长
       
        　　曾有媒体报道，在日本，不论是在小学还是在大学，人人都是班干部。班干部会按照座次轮流担当，比如班长，其职责是在上课前和下课前负责叫起立，向老师敬礼。
       
        　　记者也发现，杭州一些小学的班级，也有类似的做法。
       
        　　胡胜英是长寿桥小学五(5)班的班主任。这个班没有班长，由全班同学轮着做值日班长。比如，早上组织大家早读，自习时维持教室秩序，中午协助老师分饭等。
       
        　　“大家按学号轮着做值日班长，每个同学都能轮得到。”五(5)班学生程璇说。
       
        　　采荷一小的单群群老师说：“在小学的低年级段，我们通常会采用轮流的方式，让每个孩子有一天或者一周的时候，轮到当班干部。当班干部是孩子适应以后社会生存的一种锻炼需要，可以培养他们的协调能力、管理能力。”
       
        　　班干部由自荐、竞选产生 选上了还有一段“试用期”
       
        　　长寿桥小学的胡胜英老师，除了设下轮流值日班长的制度外，要求管理班上其它事务的班干部，由选举产生。走的是这样的程序：先由同学提出申请，之后上台自荐，再经过全班同学无记名投票，最终票高者当选。
       
        　　就算选上了，也不是铁板钉钉的。班干部还有一个月的“试用期”。“如果这段时间的表现，得到大家的认可，就可以升级为正式的班干部。”胡胜英老师说。
       
        　　杭州市天长教育集团的胡筱筱老师，采取了大家轮流做值日班长，让小朋友树立为集体服务的思想，同时都来体验一把，为后面竞选班干部做准备。
       
        　　“后来我发现，竞选成功当上班干部的小朋友，不一定是成绩最好的，但都是愿意为大家服务的。”胡筱筱老师说。

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        　　强调班上每人都有责任 弱化班干部的权力，强调奉献意识
       
        　　杭州长寿桥小学六(3)班的班主任汪鹰介绍，他们班每个同学都有一个小岗位，每个人都有一份责任，在为他人服务的同时，感受别人带来的服务。
       
        　　“班干部应该起带头表率作用，班干部的权力应该弱化，强调奉献意识更重要。”汪鹰说。
       
        　　采荷一小的单群群老师也认为，有些人觉得班干部不好，是因为老师没有引导好。不应该让班干部有高高在上、命令同学的习惯，而是要强调服务意识，要真正地让孩子们信服。
       
        　　胡胜英老师告诉记者：“打小报告的班干部，我以前也碰到过，个人很反感这种行为。我会跟孩子说，如果你觉得某个同学的某个行为不对，可以自己先和他沟通，帮助他。”
       
        　　她在管理中也发现了一个现象，越往高年级，不想做班干部的孩子就越多。胡胜英觉得，可能是因为孩子低年级时受家长影响比较大，觉得做班干部很光荣。而随着年龄的增长，自我意识渐渐形成，对班干部的理解也更深刻，明白班干部在享受荣誉的同时，也要承担责任和压力。所以有些同学开始不想当班干部了。

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        　　专家观点：班干部的定位是服务不是特权
       
        　　著名教育学者熊丙奇表示，中国的教育管理制度没有定位好学生的角色，滋长了学生的权力意识，与平等原则相违背，异化了教育的本质。
       
        　　“应该强调学生自治，成立兴趣小组或者小型的俱乐部，提出孩子自己的主张，通过民主选举产生负责人，回归到培养公民的教育本质来，培养孩子的服务意识和责任意识。”熊丙奇建议。
       
        　　杭州市教育科学研究所书记、特级教师韩似萍认为，班干部一定不能取消。
       
        　　“班干部最重要的职责是服务。班干部锻炼了孩子的社会化能力，另外，也提供给孩子一种体验价值感的机会，在为别人服务的过程中，感受到被别人需要，被同伴认可，这是一种很好的经历，这种价值感是爸妈给不了的。”
       
        　　“现在所有的学校都在实行班干部轮换制，一届届选举，这种形式很好。班干部不是‘官’，和成人世界的‘官’很不一样，是很单纯的为别人服务的岗位。每个孩子都应该争取机会，表现自己，推荐自己，成年人也不要用自己的世俗眼光看纯净的孩子的世界。”
       
        　　大成实验学校校长傅立克认为，班干部是有必要设置的，问题的关键在于对班干部的定位是什么，设置班干部的流程是怎样的。
       
        　　“班干部的定位是为大家服务的，而不是‘特权阶层’。”另外，傅立克说，从形式上，班干部的选择应该是民主的，有些班主任把班干部作为“福利”发给一些特殊的孩子是不对的。(记者金丹丹 张丽红）

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