中小学生做作业有“套餐”可选择

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今年起成都启动新一轮义务教育课改
    从今年起，成都市将启动新一轮义务教育课程改革。昨日，成都市教育局召开义务教育课程改革总结表彰大会，表彰了成都市自2001年实施义务教育课程改革以来的100个课程改革先进集体和200名课程改革先进个人，明确了下一轮课程改革工作的重点与措施。在推进新一轮义务教育课程改革中，成都将保障课程改革的城乡均衡推进，为课程改革的深入实施培养一支合格的校长、教师队伍，关注学习方式的变革，探索科学的评价监测体系，丰富素质教育内涵，办出特色学校。
    严控作业量改革考试评价制度
    成都市中小学将进一步严控学生作业量，切实减轻学生过重课业负担。要求学校和教师提高作业设计能力，加强作业批改与分析，并提倡在基础性作业的基础上，实行分层选择性作业，实施“作业套餐”。据了解，今后的课堂教学，将从注重教学活动的形式逐渐转向注重教学活动的实效，并倡导教师根据教学内容选择灵活多样的教学模式，提高小组合作学习的实效性以及信息技术使用的恰当性和实效性。
    深化考试评价制度改革，逐渐构建质量监测体系。据悉，成都市将建立“成都市中小学教学质量监测中心”，健全和完善中小学教学质量与测量的评价体系，不仅加强教情、学情和教学全过程的动态分析，还将更加重视形成性、诊断性动态教学质量监控。成都市将进一步建立和完善有利于学生发展的综合素质评价制度。
    坚持小学就近入学，初中划片招
    生的办法，并推进高中招生改革，将学业考试成绩和综合素质评价结果作为普通高中招生录取的主要依据，并逐步加大综合素质评价结果在招生录取中的比重。
    建十个基地教育学生学会学习
    成都市还将实施学生学会学习促进计划，重视对学生学习方法的培养。小学低段将加强对学生学习习惯的培养，其他年级则每学期至少开展一次学生学习心理与学习方法指导课或专题讲座。成都市还将大力开展以“课题研究”为载体的研究性学习活动，在小学中开展小观察、小展览、小制作、小报告、小论文等探究性学习活动，中学生则需每学期完成一个课题的研究性学习并形成研究报告。
    按计划，成都市将建立10个研究性学习示范基地。此外，还将切实解决中小学大班额问题，继续推进小班化教育实验，并逐步扩大小班化教学实验学校的范围。
    抓课程管理提高课程执行力度
    进一步规范教辅管理，逐步建立教材评价制度和在教育行政部门及专家指导下的教材选用制度。将严格执行国家课程计划，按要求开齐课程，开足课时，严格控制周课时总量，不得随意增减课程和课时，尤其要严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天一小时体育锻炼时间。认真落实地方课程，并要把地方课程的实施纳入学校办学质量综合评估指标中。据了解，地方课程是中小学必修课程。成都市还将积极推动校本课程建设与实施，结合学校的传统和优势、学生的兴趣和需要，科学设计、开发或选用适合学校的校本课程。把握灾后教育契机，开发生命教育和感恩教育校本课程。
    倡导新德育综合实践强化劳动
    据悉，今后的德育课将实行以日常行为评价和考试成绩相结合的方式，提倡开卷考试。成都市将围绕“新课程新德育”改进德育课堂教学方式，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来，经常采用践行、体悟、感动、对话、反思等道德学习方式，并改革德育课的评价方式。
    建立一支专兼职结合的综合实践活动课程教师队伍，确保开足开好综合实践课，并在教研机构中配备综合实践活动教研员，指导学校开设好综合实践活动课程。据悉，成都市还将组织学生参加各类社区服务、社会实践，开拓学生视野，拓展学生素质。今后，义务教育阶段学校还须设好信息技术课，并通过学农、学工和劳动实践等，开展劳动和劳动技术教育，培养学生良好的劳动习惯、一定的劳动技能和尊重劳动的良好风气。
    攻坚三五年培养一批农村名师
    实施农村基础教育课程改革攻坚计划，把农村中小学作为新一轮基础教育课程改革工作的重点。按计划，成都市将加强远程教育，及时把优质教育资源送到农村，努力实现“班班通、堂堂用”，并做好农村学校实验室、图书室、计算机室以及体育、艺术等设施设备的“建、配、管、用”。鼓励农村教师在职提高学历，实施农村名师梯队工程，计划在3-5年内培养20名市级农村名师、1000名市级农村骨干教师、10000名区（市）县级农村骨干教师。实行名师名校长培训计划，拟在2015年培养与锻造出一批在市内和国内有较高知名度的教师和校长，成为成都市义务教育的领军人物。