我眼中的奥数训练（三）

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        　　在小升初版上有家长质疑如何把好习惯帮助孩子确立下来，我个人见解是老师和家长的共同配合，我们要不断地去和孩子强调这些习惯，对孩子有比较严格的要求，慢慢地孩子会形成一种定势或者习惯，这样的教育案例我是见过很多的。有困惑的家长可以进一步和我沟通。
        　　今天主要和大家分享一下关于奥数教学和学习中的学习方法。
        　　A.学会主动预习。
        　　为了保证这一项内容的可操作性，我建议各位家长要求孩子最起码在上课之前熟悉两至三道例题。实际上对于孩子来说，如果在老师讲授之前，他/她就能自己把这道题目思考出一些门道来，孩子的自信心会受到很大鼓舞。很多孩子之所以现场做不出题来，是源于时间不够或者课堂的紧张情绪，因此如果孩子试着在课前放松的状态下预习两三道题目，对孩子很有帮助。
        　　B.在老师的引导下掌握思考问题的方法。
        　　落实这一项内容的方法就是忠实巧妙地记录课堂的笔记。笔记记什么？很多孩子经常把答案或者结果记下来，而且大部分孩子对于得数也很执着，但需要孩子们记下来的更重要的是老师讲出来的思路切入点。优秀的老师在讲课的过程中会把题目的着力点讲的很清楚并且体现在板书上，孩子要把这些内容落实下来。有时候老师让孩子回答问题，如果其他同学提出了和老师不一样的解法，孩子们也可以记录下来，一题多解是锻炼孩子们思维的极佳方式。孩子们记录别人的解法对于发言的同学而言是很大的鼓励，对于孩子们来说也是对虚心品性的一种磨砺。
        　　C.及时总结解题规律
        　　一些学生之所以那么优秀，就是因为他们把老师讲的知识都应用到了自己解题的过程中了。课堂上的45分钟就决定了孩子们的成败，所以必须消化和理解老师在课堂上讲的内容。
        　　在解题时，要注意总结解题规律，在完成一道练习题后，要回顾以下问题：（1）本题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识？（3）解本题最关键的一步在哪里？（4）以前有没有做过跟本题类似的题目？异同点在哪里？（5）本题除了这种方法之外，还有没有其他解法？
        　　孩子们做题的时候不可能做到每道题都像上面要求的那样去考虑，我个人建议孩子在每次的练习题中选择一道自己体会深的思考一下上面几个问题，这对于孩子培养总结性的思维帮助很大。
        　　D.善于质疑问难
        　　学于思，思于疑。也就是说学生的积极思维往往思由疑问开始的，学生的发现和提出问题思学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生，不是一个好学生。”
        　　在这一点上我建议孩子多一些自我暗示，给自己定立一个小目标，要求自己在每天的学习中必须提出一个小问题来问老师，这一方面能够培养孩子自我要求的能力，另一方面能够锻炼孩子和他人沟通的水平。