奥数题刁钻小学生问倒学科带头人

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　　楚天金报3月6日报道小学生平日在学校请教的基本都是奥数题，以致老师们无奈自嘲“数学教研组成了奥数教研组”。奥数培优带来的尴尬，在一些小学并不鲜见，也让老师们颇感担忧。
　　熊菲是汉阳区西大街小学的数学教研组长，区小学数学学科带头人，教四年级两个班的数学。她昨日告诉记者，班上超过半数学生在校外上奥数培优班。课间，学生总是拿着奥数题来求助。多数时候，熊老师会解答出来，再讲解给学生听。不过，她偶尔也有“卡壳”的时候，这时候她会向教研组的同事请教，大家合攻这道奥数题。
　　她所在的四年级教研组有5名老师，大都教学经验丰富，其中3人是高级教师。但有些奥数题太刁钻或本身存有争议，5人一起也找不出解答的方法。熊老师说，碰到这种情况，看到学生一脸怀疑，老师们多少有点尴尬，有些在学生面前“掉底子”的感觉。
　　“奥数虽然对开拓学生的思维有帮助，但不是每个学生都适合学奥数。”熊老师说，学生拿着四年级奥数题来请教老师，实际上这些题目难度早已超出四年级的知识范围，说穿了就是“超前学习”。不少优质初中把奥数当作揽才门槛，在名校情结的左右下，家长铆足了劲让孩子学奥数，也不管孩子是否具备一定天赋。
　　男生小琦（化名）是熊老师班上的一名学生，数学成绩并不理想。家长出于跟风心理，逼着孩子学奥数。深奥的数学题目如“天书”一般让小琦头痛不已，他只得向老师求救。最终在熊老师的建议下，家长才放弃了孩子的奥数培优。“奥数被喻为‘数学杂技’，是一种高难度技能，一般学生玩不转它。”熊老师举例说，在自己班上，成绩中等偏上的孩子几乎都在学奥数。而真正能享受到奥数乐趣的学生不超过3人，这些人都是学有余力、天赋较高的孩子。绝大多数学生在父母的指挥棒下被奥数拖着走，苦不堪言。