2010“教改年”的期待

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　　随着今年两会前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿的发布，教育改革问题再度成为两会的热点话题。
　　和往年不同，今年无论是官方还是民间，对于教育的改革，都充满了前所未有的期待。
　　此前，温家宝总理亲自主持召开了5次座谈会听取各界对教育问题的意见和建议；而教育部对外公布2010年工作要点，全文45处提及“改革”；第一年走马上任的教育部长袁贵仁则直接提出，要使2010年成为教育改革年。
　　教育改革，已经是个共识。
　　有共识无行动是个问题；但是有共识之后瞎折腾却是另一个问题。这几年，无论是大学扩招、反复的课改、扭曲的奥数、文理分科之争还是怪异的择校，不能说没有行动，结果却是教育成了与住房、医疗并列的“新三座大山”之一。
　　教育如何改革，现在看来，教育公平是最好的切入口，从教育公平下手，打破潜规则，斩断利益链，全面改革教育体制。全国人大代表杨兴平就表示：“教育公平是最基本的社会公平。”
　　实际上，酝酿数年、历经十数次易稿的规划纲要面世后，一如很多人的预测，将促进教育公平摆在了突出的位置。无论如何，这多少是一个足以欣慰的开始。
　　当然，我们也不能认为纲要一出，代表委员的提案一交，问题就迎刃而解。教改的路依然漫长。就像教育经费占GDP比例4%这个目标，我们一路说了16年，全国政协委员沈士团提了10多年，人称“沈4%”。而300多天后能否实现，依然是未知数。
　　本报特派记者王曦煜