从小开始培养职业规划意识

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    中学生职业规划就是让中学生能尽早地认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策。能从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。
　　―――中学生职业规划教育专家，吴志兰
　　
　　人生设计要从娃娃抓起，职业规划理念要被带入中小学课堂。上周，首届中学生职业规划讲座在北京国家图书馆举行，北京人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰呼吁，职业规划教育越早越好，中学生亟须职业生涯规划。
　　与国外成熟的职业生涯设计经验相比，国内的职业规划教育明显滞后。对此，业内专家一致认为，职业启蒙和职业规划意识应融入整个人生历程，尤其提倡介入当前基础教育阶段。
　　李筱筱是北京一所中学的初三学生，面临中考的她每日想到的就是看书、做题、备考。一次，从国外回国探亲的叔叔和她聊天时问起她“高中想选哪些科目，将来想做什么职业”，16岁的李筱筱却不知怎么回答，除了知道自己不喜欢化学外，李筱筱从没有想过将来要做什么。她觉得，初三的时间就应该用在学习和准备考试上，至于职业理想，等上了高中或大学再去思考吧。
　　吴志兰说，在国内的中学校园内，像李筱筱这样的情况人们早已习以为常。吴志兰介绍，我国高等学校职业指导发展很快，但中学职业规划意识仍十分模糊。在国内，大多数学生习惯了以考试为主的学习生活，分数和名校成了他们校园生活的主要目的，职业生涯规划的启蒙意识严重滞后，甚至处于空白期。
　　吴志兰认为，这种缺乏、滞后、甚至空白，对于学生的成长发展，尤其是职业理想的构建和以后的实施、实践都会产生消极的影响。中学阶段，学生不知道学习为了将来做什么，缺乏明确的学习目的；大学阶段，学生不确定高分换来的职业通途通往哪，缺乏清晰的职业导向。这些欠缺或遗憾，都源自基础教育阶段职业生涯规划的薄弱。