中国留学后 日本孩子怕了

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　　我在日本所住的小城，和广东佛山是友好城市，今年，双方搞了一个中学生互访的交流活动，日本方面派出16名学生到当地学校学习。这批学生已于日前返回。参与过交流的日本中学生需要在市政府向市长和当地教育界人士作一次汇报，妻在市里挂了个国际交流的职务，参加了此次活动，我也由此知晓了日本孩子眼中的中国教育是什么样子。
　　首先得承认，汇报中负面的内容并不少。
　　日本学生对中国的负面印象主要有：第一，中国的污染很严重。在佛山期间，很难看到蓝色的天空。第二，中国的贫富差距比较严重。在大街上随处可以看到崭新高档的房子与陈旧破败的房子杂陈。第三，中国学校中的设备往往比日本还要先进，但是要么很少给学生开放，要么给学生开放但缺乏维护，比如电脑教室里的计算机，有一半已经不能使用。
　　正面的评价主要针对中国孩子。中国学生让日本学生产生了“畏惧”的感觉。第一点，中国孩子的英语水平普遍比日本孩子高。日本的交流学生在中国的重点中学学习两个星期，结果发现中国的中学生在英语课上居然都是用英语发言，令日本孩子大吃一惊。这在日本学校里是不可想象的。因为即便是日本的大学生，也基本是哑巴英语的水平。他们认为造成这种现象的原因，是先天性的致命弱点，就是日语里没有R音，所以发音本身有问题。
　　第二点，是中国学生的求知欲和主动精神。日本的民族性不擅主动，所以，日本学生在佛山的中学里，遇到中国同学主动上前打招呼的不多，而中国同学不但上来招呼，而且很快就毫不客气地抓紧时间向日本学生学起日语来。起初，日本学生觉得中国学生这样做有些不自量力，因为中国学生的日语发音显然十分生涩，按照日本人的习惯，外语水平不高的时候是绝不能开口的。然而两个星期以后，当日本学生准备回国的时候，发现有些中国学生已能用相当流利的日语和他们打招呼和告别，不禁大吃一惊。
　　第三点，是中国学生每人都有特长。开晚会的时候，日本学生表演节目往往靠集体，内容以小品为主。但中国学生几乎每个人都能表演出一些独特的节目来，比如有人能弹琴，有人能表演魔术，有人能即席绘画。这些显然是课程中没有的内容，让日本学生感到吃惊。
　　最后，日本学生的总结是：中国学生很优秀，日本必须克服自己在教育方面的弊端。
　　听妻说，结论很严肃，至少当时几位教育界人士走出会场时都面色凝重，明年继续进行交流的意向也就顺理成章地被批准了。而且，还增加了五月份邀请更多的中国学生来日本“见学”的内容。