论坛热贴：教师电脑派位比对孩子派位更人道

小学教育网

　　让所有老师在各学校流动，是升学完毕后再决定，怎样？单位还在原校，但每3年流动一次，抓阄或按照家庭地址，这样大家就不争了。
        　　好老师的概念就是不管什么样的学生都能教会，而不是只能教会聪明的孩子。
        　　今年的政策所谓的就近上学，应当是先均衡各地区的师资资源、教学水平、办学条件后再来推行。在当前学校资源明显分配不合理的情况下，突然硬性规定“就近入学”，势必造成新的不合理、不公平。本来我国原有的户籍制度就已经不能适应当前形势的需要，改革也是势在必行。孩子的居住地完全可能与户口无关，并且小学时的居住地也不一定和初中时一致，变化的可能性很大，而我们却要用户口来决定升学，完全是“刻舟求剑”的逻辑。
        　　首先，那么住家附近没有重点，或者隔街相望（却不同区）的孩子就只能望“重点”兴叹了！
        　　其次，如果这种政策一直推行下去，今后大家追逐的就不是各种证书、竞赛，而是千方百计地争取户籍、房产、挑选小学了，难道这就是我们的“改革”方向吗？
        　　还有，对于那些牺牲的每一个周末，刻苦攻读的孩子们来讲，想上一个好学校、考一个好成绩，应当是无可厚非，但是仅仅是因为一个所谓的政策调整，使他们的几年努力付诸东流，选择理想的学校成为了泡影，让我们这些家长怎么向孩子们交待？我们还怎么向孩子们灌输努力学习、诚信守则的理念！
        　　最后，对于每一个参加游戏的人来说，最大的不公平在于，在游戏的过程中不断地改变游戏的规则，不管是怎样的动机，这对于有戏的参加者来说，都是一种伤害。即使是游戏的规则存在这样或那样的缺陷，但只要我们都能够至始至终地遵守，它就是相对公平的！
        　　我们现在又回到不论“表现”（成绩），只论“出身”（户籍）的路子上去了。
        　　“小升初”这点事越搞越复杂，越弄越神秘，越来越没谱！现在不早就是“法制社会”了吗？！法律没有禁止的就应当允许。没有法律禁止共享我们纳税人的共有教育资源。像这样关系到社会、家庭方方面面的大事，能不能开个听证会来征询一下民意呢？根据大多数人的意见和要求来制定一个可行的方法。这才叫做政府的服务意识，才是和谐社会！
        　　同在一个北京市，同是一个义务教育法，却每年小升初政策都不同，各区的政策也不同，各个学校的办法也不一样。这些政策，其结果还是不能让每个孩子平等、自由选择适合自己的学校！我们的小升初到底要走向何方？