面临小升初，听听一个六年级小学生的心声

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　　我的心声：
　　我是六道口小学的，学习成绩优异，在班里有一定的威望和“管儿”，可是因为“小升初”，我的脑袋都快要被削尖了。每天都要几很大量的英语单词，这就是你们说的给我们小学生“减负”？每天都要做很多初中（初一左右）的题，这就是你们说的给我们“无忧无虑”的童年？“小升初”夺走了我们太多美好的东西却给我们带来了很大的痛苦。小时候觉得“小升初”没有那么困难，可真是火烧眉毛的时候才感到事态的严重性。我多羡慕你们大人的童年！可以去树上抓蝈蝈，可以去小河摸小鱼，人与人之间都是平等的，不需要证书：公英考试等级证书、奥数竞赛证书、“春蕾杯”……而我们这些可怜的小孩子，却要承受莫大的痛苦！！刚才刚刚看了一篇文章，人家到高中才开始好好学习，不照样考上了清华北大？难道还要像我们小的时候在“小升初”这儿“绊脚”？我不是不理解家长的一片苦心，家长也是为了我们在将来能有很好的前途，有一个好工作，有好的事业，可是也不用把我们这些孩子逼得跟监狱里头一样吧？我才五年级耶！！！就跟着老爸这个无头苍蝇满海淀区乱飞乱窜，明天到这个学校学奥数，下午又到别的地方去学英语；气儿还不打一处来，又去学什么人大附搞得仁华；我们累不累啊？
　　难道不能给我们小孩子一片晴朗的天空让我们数云彩？不能给我们小孩子一点时间去出外游玩？每天又在stay up late的时候，我们的眼睛里又涌起了淡淡的泪水。是的，“小升初”夺走了我们往日的欢声笑语，夺走了我们的活泼好动，夺走了我们的兴趣爱好，又夺走了我们许多玩耍的时间，顾名思义，“小升初”如同一只张着魔抓的恶魔，又如一场无硝烟的战争。
　　也许我们对“小升初”有一定的误解，in fact，我们觉得学太多只不过是成了会考试的傻子，脑子里的知识多又多，不会还想让我们当爱因斯坦二代吧？想创造人才也不用跟死记硬背没啥区别的方法来提高学习水平吧？如果家长真的想让我们学完我们不该学的知识，（现在不适合学的知识，比如说公共英语。）也可以让我们顺其自然到该学的时候再学啊！把小学的知识学扎实就行了~想让我们学习好，可以适量的增加一些作业量，让我们觉得学习是美好的，让我们怀抱着美好的憧憬去在一个完美的学习状态下感受学习的乐趣。再困难也不用把我们弄成像非洲难民一样疲倦劳累吧？每天熬到很晚，对我们的健康也不一定好啊！
　　刚才还看到一位阿姨（好像是猪娃的妈妈）发的帖，我终于懂得了让我们努力学习，疲倦劳累的并不是家长，而是一些学校搞的名堂，不能那样做就换了一种更苛刻的方法来挖成绩优异的苗子，举个例子：人大附就是一所家长削尖了脑袋也要让自己的孩子挤进来，让孩子像陀螺一样飞速旋转的学校，为什么？因为他们的学生要优异很多！（自我认为）学校与学校之间的差别并不是很大，只不过是我们小学生之间的差别明显。他们是怎样抢好学生的呢？（叔叔阿姨们别骂我就成。）因为他们的学校里本身就有许多学习好的学生，所以好学生爱扎堆，就都往他的学校跑，人大附的校级领导想过没有，别的学校里也需要好的学生，好学生和差学生在一起才能互补啊！
　　曾经看过一本书，名字叫《英才是怎样炼成的》，好像是**中的王金战老师，其中就着重写了要给我们一个发展的空间，要按着我们的长处考虑，一切就都会好起来的！（自我认为）学习成绩好不好不重要，重要的是你有没有学到过该学到的知识和一些学习的方法，要都是像某重点那样的方法，我们孩子谁受得了？家长都不见的受得了！
　　我衷心地希望教育部门和家长们能从我们孩子的角度来给我们一点自由的空间，一点点就行。就像一碗大米，你抓得越紧，它撒得越多；你抓得松一点，就不会撒出许多来。请按我们的长处发展，不要再去给我们“加负”了，只要好好学习课本里的知识，把基本知识学扎实了，你成绩不优异都不行！
　　――摘自裴**的日记
　　07 . 3 . 31
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