中班语言教案：春天

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　　活动目标：
　　1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
　　2、能使用一些优美的词句进行创编。
　　活动准备：
　　1、音乐带《春天在哪里》
　　2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
　　3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
　　活动过程：
　　1、激发幼儿的活动兴趣。
　　播放音乐《春天在哪里》，幼儿
　　边唱边跳进入草地。
　　2、欣赏配乐朗诵诗歌。
　　1）教师有表情的朗诵。
　　提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
　　2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
　　分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？
　　3）集体朗诵诗歌
　　3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
　　教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。
　　4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
　　5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
　　活动延伸：
　　1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
　　2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
　　3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
　　4、结合动作进行朗诵表演。