中班语言教案：走、跑、爬、跳

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　　活动目标：
　　1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字，培养幼儿对文字符号的兴趣。
　　2、体验“走、跑、爬、跳”的快乐。
　　活动准备：
　　1、已经学会朗读儿歌《走走走》。（知识方面）
　　2、在户外场地上设置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。
　　3、儿歌挂图，字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。
　　活动过程：
　　1、热身：随音乐节奏表演进场。
　　2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍，提问，引发幼儿思考：
　　*你刚才玩了什么？你是怎样玩的？
　　3、依据幼儿的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以动作、组词、形象记忆等方式帮助幼儿识记新字。
　　提问：*儿歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？
　　*“走、跑、爬、跳”怎样用动作表示？
　　*怎么用“走、跑、爬、跳”来组词？
　　*“走”字象什么？……
　　4、朗读儿歌，引导幼儿边朗读边划指。
　　5、与幼儿一起在草地上玩器械，要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。
　　6、游戏：“找家”
　　（1）、帮“字宝宝”找家：
　　引导幼儿将散落的字宝宝“走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家中。
　　教师与幼儿一起纠正“找错家”的字宝宝。
　　（2）、教师扮演大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节奏表演，音乐停，立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找错家的“字宝宝”将被大灰狼吃掉。
　　附：
　　儿歌：《走走走》
　　走走走，小猫轻轻走。
　　爬爬爬，乌龟慢慢爬。
　　跳跳跳，小兔蹦蹦跳。
　　跑跑跑，小朋友快快跑。