中班艺术活动：猪小弟

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　　活动目标：
　　1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
　　2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。
　　3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
　　活动准备：
　　请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。
　　活动过程：
　　1、猜谜语。
　　教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
　　2、欣赏歌表演。
　　（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。
　　（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。
　　3、学唱新歌。
　　（1）教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。
　　（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：
　　1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）
　　2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）
　　4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
　　1）师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论
　　2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
　　3）教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。
　　5、分角色进行歌表演
　　（1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。
　　（2）教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。
　　猪小弟（2）
　　活动目标：
　　1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
　　2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。
　　3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
　　活动准备：
　　头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。
　　活动过程：
　　1、猜谜语。
　　教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
　　2、学唱新歌
　　1）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
　　2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）
　　2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）
　　3）随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。
　　师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）
　　4、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。
　　1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”
　　2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
　　5、分角色进行表演
　　猪小弟（3）
　　活动目标：
　　1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。
　　2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。
　　3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过
　　歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。
　　活动准备：
　　1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。
　　2、图片：猪小弟（正反面）。音乐〈〈洗澡歌〉〉
　　3、各种不同小动物的纸偶。
　　活动过程：
　　2、猜谜语。
　　教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
　　3、导入
　　教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）
　　3、学唱新歌
　　4）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
　　2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）
　　5）启发幼儿>用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作？2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？
　　6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。
　　师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）
　　7、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。
　　1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”
　　2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
　　8、分角色进行表演
　　1）引导幼儿观看时，注意观察其表情。
　　2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。