中班综合活动：调皮的大皮球

幼教网

　　活动目标
　　1．了解皮球的外形特征及各种玩法。
　　2．培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。
　　3．激发好奇心、求知欲及科学探究精神。
　　4．培养幼儿跑与跳的技能。
　　活动准备
　　1．多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。
　　2．各种各样的球。
　　3．各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
　　4．录音机、磁带。
　　活动过程
　　一．大皮球，滚得快、跳得高。
　　1．幼儿自由玩球。
　　教师：“小朋友你们喜欢大皮球吗？我们一起来玩一玩吧！”
　　幼儿自由玩球，教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。
　　2．通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。
　　教师：“这儿除了皮球，还有许多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说
　　说它们有什么不同？请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”
　　幼儿进行探索，教师观察、了解幼儿的新发现。
　　教师：“小朋友你们玩过以后有什么发现？”
　　2．教师小结。
　　教师：“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”
　　二．幼儿分种类进行体育游戏。
　　第一种：看谁拍得多。
　　第二种：我和皮球来赛跑。
　　第三种：两人互相滚。
　　第四种：拍接球。
　　教师：“前几天我们玩过了皮球的许多游戏，今天我们一起再来玩一玩吧！”
　　幼儿自由进行，教师巡回指导。使他们通过游戏进一步了解皮球的特征，锻炼幼儿的跑跳能力
　　。
　　三．大皮球，伙伴多。
　　1．幼儿观察皮球的伙伴。
　　教师：“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。”
　　教师组织幼儿观察皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。
　　2．装饰皮球。
　　教师：“这么多球真好玩，我们和它交个朋友吧！请大家帮你的朋友打扮一下，给它添上好看
　　的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱。”
　　幼儿操作，教师指导。
　　3．幼儿和“好朋友”一起玩。
　　教师：“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧！”
　　幼儿自由活动，教师引导同时也可参与。
　　总体评价意见：
　　优点：
　　１、活动选材贴近幼儿，符合幼儿年龄特征，因此幼儿在活动中积极性较高，情绪饱满。
　　２、活动的安排合理，能给予幼儿充足的自由活动空间，并能注意动静交替，让孩子在自由活动中获得有关的经验。
　　３、能充分体现幼儿自主玩耍、自由表达、自由想象的活动过程，打破传统的教学形式，把幼儿推到主体位置，充分体现了整合思想。
　　４、整个活动体现了新《纲要》的理念，打破了传统的教学，更注重幼儿在活动过程中的情感交流。５、本次活动幼儿在轻松的气氛下愉快地游戏，能充分调动幼儿的积极性。
　　建议：
　　活动中如果教师不是安排分组游戏，而是让幼儿自己讨论、自由游戏、自由探索，这样幼儿的主体性会更加明显。