苏教版二年级上册《5的乘法口诀》数学教案

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苏教版二年级上册《5的乘法口诀》数学教案
        　　教学目标：
       
        　　1. 使学生在初步掌握乘法意义的基础上，通过直观知道 5 的乘法口诀的来源及意义。
       
        　　2. 熟记 5的乘法口诀，并会在生活中应用口诀进行计算。
       
        　　3. 通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。
       
        　　教学重点：
       
        　　探究5的乘法口诀的来源和过程。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、谜语中激起兴趣
       
        　　1.师说谜语：一棵树上五个杈，不长叶子不开花。大人小孩全都有，能写会算全靠它。（生猜）
       
        　　2.引导 学生画手，根据学生画出的小手，引导学生5个5个地数数，5.10.15.20.25
       
        　　3.引课：如果我们每次列出乘法以后，都借助加法求和再求积，这样真是太麻烦了，在很早以前我们的祖先就发明了乘法口诀，那时被称作“九九歌”。所以我们今天就要学习乘法口诀，学习了以后，我们就可以快速的得到我们想要的结果，想学吗？（板书：乘法口诀）

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        　　二、探究中学习新知
       
        　　1.探索编口诀的方法
       
        　　（1）师：为了今后计算的方便，我们把1x5=5和5x1=5这两个算式编成一句口诀，将两个算式中的两个因数提出来放在口诀的前面，较小的因数在前，把积写在后面，一个5还是5，我们就说“一五得五”。在这里，“一五”表示1个5，“得五“表示积是5.
       
        　　（2）师：像2x5=10和5x2=10这两个算式，都可以表示2个5，而他们的结果又都是10，所以编成的口诀就可以是“二五一十”。（随师读口诀）
       
        　　2.同桌创编其余三句口诀
       
        　　师：根据老师编口诀的方法，试编其余三句口诀，编好以后写你的本子上。
       
        　　3.交流汇报
       
        　　师：你们愿意把自己创编的口诀说给大家听吗？
       
        　　“三五”表示什么？“十五”表示什么？
       
        　　4.小结：今天我们创编的几句口诀，和数字几有关？（板书：5）
       
        　　5.发现规律
       
        　　请同学们读一读5的乘法口诀，仔细观察一下，有什么规律？
       
        　　生：5乘几结果个位不是0，就是5
       
        　　生：相邻两句口诀之间相差5
       
        　　6.记忆口诀
       
        　　根据我们发现的规律，你能快速的记住它们吗？让它们成为你终身的朋友。21世纪教育网21世纪教育网
       
        　　7.小游戏---师生对口令，男女生对口令

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        　　三、游戏中消化新知
       
        　　1.玩转扑克
       
        　　要求：师左手拿5张5，右手拿1，2，3，4，5，找两名同学各抽取一张，合在一起说一句口诀。
       
        　　2.你能让降落伞安全降到草坪上嘛
       
        　　出示5个写有算式的降落伞和5个写有口诀的草坪，让生连线。
       
        　　3.生活中数学
       
        　　（1）说一说分针走每个大格是几分，运用那句口诀？
       
        　　（2）出示三个田字格填空，在每个田字格中有（ ）个小正方形和（ ）个大正方形，合起来每个图形中有（ ）个正方形，所以三个田字格中正方形的个数是（ ）x（ ）=（ ），运用的口诀是（ ）。
       
        　　四、语境中思维升华
       
        　　（逛商场）星期天，王老师和李老师要一起去买学习用品和体育用品，王老师说：我买 5个皮球，每个4元。李老师说：我买4个文具盒，每个5元。问：谁花的钱多一些？
       
        　　五、教师总结
       
        　　师：今天我们一起探索了5的乘法口诀，掌握了创编口诀的方法，希望你会运用今天的方法探索出更多的口诀。