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人教版二年级上册《9的乘法口诀及求商(一)》数学教案

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论坛元老

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发表于 2018-12-12 23:31:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
人教版二年级上册《9的乘法口诀及求商(一)》数学教案
          教学内容:
       
          9的乘法口诀和用口诀求商(教材22页——23页)
       
          教学重点:
       
          总结9的乘法口诀并会运用
       
          教学难点:
       
          运用9的乘法口诀
       
          教具准备:
       
          小黑板、口算卡片
       
          教材过程:
       
          一、创设情境、引入新课
       
          1. 师:指名背诵1—8的乘法口诀。
       
          2. 出示口算卡,学生口算。
       
          3. 1-8的乘法口诀我们已经会了,那9的乘法口诀怎么样呢,这节课我们就自己总结9的乘法口诀。
       
          二、自主总结9的乘法口诀
       
          教师巡视,根据学生情况随机指导,建议学生能根据具体的事例总结。
       
          三、小组交流
       
          一名学生板演。
       
          四、全班交流
       
          (1)结合小黑板上的乘法口诀讲解总结9的乘法口诀的过程。
       
          (2)把算式和口诀写在书上。
       
          (3)师质疑:观察算式,你发现了什么?
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论坛元老

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发表于 2018-12-13 01:05:57 | 显示全部楼层

       
          (4)自己有了发现后,小组交流。
       
          (5)全班交流发现(除了和7、8的乘法口诀有相同的规律外,教师要引导学生把算式的积和整十数比较,便于记忆口诀。)
       
          (6)自己记忆口诀。
       
          五、专项训练
       
          1. 练一练1题,对口令,指名背诵口诀。
       
          2. 蓝灵鼠忘记六九是多少了,你能想办法帮助它算出来吗?
       
          六、课堂小结
       
          学生说一下学习收获,提出不理解的问题。
       
          七、综合练习
       
          1. 练一练2、3题,独立做,小组核对2题时交流用的是哪句口诀。
       
          2. 练一练第4题,独立做,核对时指名说一说是怎么判断的?(用的是哪句口诀)
       
          3. 练一练第5题
       
          (1)出示8×6+8,说一下表示什么?(6个8再加1个8,一共是7个8。)
       
          (2)把8×6+8改写成乘法算式。
       
          (3)独立完成第5题,师巡视指导,核对时说一下是怎么想的。
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