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苏教版三年级上册《观察物体》数学教案

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发表于 2018-12-12 23:30:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
苏教版三年级上册《观察物体》数学教案
          教学目标:
       
          1、通过观察、比较,初步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的,并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。
       
          2、通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索的精神,培养学生的观察能力、空间观念,运用数学进行交流的能力,体验数学与生活的联系。
       
          3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。
       
          教学重点:
       
          体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。
       
          教学难点:
       
          辨认从不同侧面观察到的物体形状。
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发表于 2018-12-12 23:38:10 | 显示全部楼层

       
          教学过程:
       
          一、创设情境,诱趣激学
       
          1、师:孩子们,今天有这么多的老师来听我们的课,你们紧张吗?(紧张;不紧张),那请转过身去,举起你们的右手,向老师们打个招呼:(老师们好!)再举起你们的左手向老师们问好;(老师们好)举起你们的双手,高呼(欢迎你们!)。好,孩子们真乖!请转过身来,坐下。
       
          师:同学们,你们见过大象吗?是在哪见过的。
       
          有四个盲人,他们也想知道大象长得什么样子,让我们来听一听盲人摸象的故事吧。
       
          小朋友们,他们摸到的是几只大象吗?那为什么得出的结论不一样呢?他们分别是从大象的那一面摸到的?
       
          请看大屏幕(课件展示大象图),请同学们分别说出这是从大象的哪一个位置所看到的图形?
       
          (板书:前面-后面-侧面。)
       
          2、掲题:虽然都是一只大象,但因为观察的位置不同,看到的形状也就不同,今天我们就来学习在不同的位置观察物体。(板书:观察物体)
       
          师:四个盲人因为只摸到了大象的一部分,所以把大象说成了萝卜,扇子、柱子和绳子。那我们在观察物体的时候也会出现这种情况吗?
       
          二、 观察物体,顺思导学
       
          1、 确定方位。
       
          师:下面我给每个小组分发一位新成员——储钱罐,你们喜欢吗?那就请它们分别坐在你们位置的中央。下面请坐在储钱罐前面的小朋友向我挥挥手;请坐在储钱罐后面的小朋友挥挥手;左面的呢?右面的呢?(——意在让学生分清前后左右。)
       
          师:我知道了,你们就分别坐在储钱罐的前后左右。
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发表于 2018-12-13 00:10:07 | 显示全部楼层

       
          2、 观察储钱罐。
       
          (1) 在自己座位上观察。
       
          师:从你这个位置上看到了储钱罐的什么?
       
          学生汇报
       
          师:其他同学观察的结果也是这样吗?有补充吗?
       
          (2) 交换位置再观察
       
          师:刚才你们在自己的位置上观察了可爱的储钱罐,现在咱们换换位置再观察。好吗?储钱罐前面和后面的同学换换位,左面和右面的同学也换换位。准备好,轻轻地换。(学生起身换位。)
       
          师:现在你又在储钱罐的哪边?仔细观察,你看到的储钱罐是什么样子的?
       
          学生汇报
       
          师:我想采访坐在储钱罐前面和后面的同学,现在的位置看到的储钱罐和你刚才看到的一样吗?
       
          学生汇报
       
          师:哪儿不一样呢?
       
          师:哦,从前面和后面看储钱罐是不一样的。请问储钱罐左边和右边的同学,你们可要仔细看了,你刚才看到的和现在看到的相同吗?
       
          学生汇报
       
          预设:有的同学会说一样,有的同学会说完全不一样
       
          出现矛盾冲突时,学生再次观察储钱罐左右两边,并在组内讨论。
       
          小结:从左边和右边观察储钱罐是不是一样呢?(学生齐声:不一样!)你们从细节观察并解决了问题,好样的!从储钱罐的前面和后面看是不一样的,从左边和右边看也是不一样的。
       
          从前后左右观察小猪
       
          师:咱们坐在自己的位置上只能看到储钱罐的一个面,要是能看到储钱罐的前后左右四个面,那才过瘾呢!有什么好办法吗?在小组里讨论后,试一试
       
          方案一:到其他几个同学的位置上看看
       
          方案二:人走一圈的办法太麻烦。我们可以让储钱罐转一圈,我们只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了。
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发表于 2018-12-13 00:34:34 | 显示全部楼层

       
          学生尝试操作
       
          师:好的,每转一个方向停一下,看清楚了吗?这两种方法都很好,可以围着储钱罐转一圈,也可以让储钱罐转一圈,小组商量定下一种,在小组长的带领下开始观察。
       
          (伴随着轻柔的音乐,学生进行观察活动。)
       
          师:同学们从前后左右再次观察了储钱罐,你们看到的一样吗?(不一样。)为什么?
       
          学生汇报
       
          师:从不同的位置看到的储钱罐是不一样的。从不同位置看到的物体的形状可能是不一样的。
       
          三、 分层练习,应用促学
       
          1、 刚才你们观察得真仔细,老师特别高兴。老师也给赵亮、王丽、江铃、丁一四位同学一个礼物,大家看。(课件展示茶壶图)你能很快说出这些图分别是谁看到的吗?说说理由。(小组讨论,各抒己见,汇报交流)
       
          2.小游戏:考考大家,比比谁的反应快。我说动作你来做。
       
          ①伸左手,伸右手,左手拉右耳,右手拉右耳
       
          ②老师和大家一起做。出左手,老师的怎么和大家不一样?老师做错了吗?那大家做错了?那为什么我们不一样?那你知道老师的右边是那边吗?左边呢?前面呢?后面呢?
       
          ③那我换个方向站,你还能指出我的前后左右吗?这样站呢?那我想和大家的前后左右一样我该怎么站呢?
       
          3、孩子们,你能说出你的位置前后左右的同学吗?你看到的又是同学的哪一面呢?(指名回答)
       
          师:孩子们真聪明!那现在翻开你们的课本第48页,做一做课堂活动吧。请认真观察,并连线。
       
          学生汇报交流。(课件展示)
       
          四、总结反思
       
          今天,我们学习了什么?(观察物体)我们主要从哪些位置观察的?(前面、后面和侧面)还可以从其他的位置观察物体吗?(上面、下面。。.)从不同的角度不同的方向观察到的物体形状一定不一样吗?(不一定)
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