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苏教版一年级上册《认数(二)》数学教案

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发表于 2018-12-12 23:30:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
苏教版一年级上册《认数(二)》数学教案
          教学目标:
       
          1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上,认识由若干个万和若干个一组成的数,会根据数级读、写亿以内的数。
       
          2、学生能联系现实生活以及有关的操作活动,感受大数目的意义,进一步培养数感。
       
          3、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值,培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心,增强应用意识,提高应用能力。
       
          教学重点:
       
          掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。
       
          教学难点:
       
          万级和个级末尾、其它数位有关0的读法、写法。
       
          教学过程:
       
          一、复习旧知,为学习新知搭桥铺路。
       
          出示反映今年春节黄金周太姥山旅游情况的数据信息。
       
          1、今年春节,仅大年初一太姥山接待游客达9000多人次。
       
          2、今年春节黄金周期间,共有4603辆车辆进入景区,其中浙江车辆有2005辆。
       
          学生读信息,复习万以内数的有关0的读法:末尾的0都不读,中间有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。
       
          二、自主探究,学习新知
       
          1、教学认、读不含0的数。
       
          (出示情境图)
       
          (1)师:今年“五一”小长假,尽管受到雷雨天气影响,我市旅游依然火爆,据统计,三天来,我市实现旅游收入约这么多元。(课件出示计数器和数据39560000)
       
          (全班读)(课件出示读法)。
       
          师:这四个0在什么级上?3956在?(万级上)
       
          师:万级上的3956是表示什么意思?(课件出示:3956个万)
       
          (2)数据3956。(出示空的计数器)
       
          师:如果把这些珠子拨到个级上,这个数是多少?(出示3956)
       
          师:个级上3956表示什么意思?(课件:3956个一)
       
          (3)说数的组成。(课件演示合并两个计数器成39563956)
       
          师:(课件演示合并两个计数器)组成的这个数谁会读?
       
          师:谁发现了我们刚才是怎样读这个数的?
       
          (4)区分个级数和万级数读法的异同。
       
          师:谁发现我们在读个级数和万级数时有什么不同呢?(多了个万字)
       
          (5)读的顺序。
       
          师:我们读这个数时,是先读哪一级,再读哪一级?
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发表于 2018-12-12 23:54:56 | 显示全部楼层

       
          2、揭示课题:今天我们就来研究含有万级和个级的数的读写方法。(出示课题:认数)
       
          3、教学认、读含0的数。
       
          (1)强调“每级”。
       
          师:同学们,在这巨额的旅游收入中,其中太姥山风景名胜区的旅游门票收入大约是这么多元(在计数器上出示算珠3205000)
       
          师:请个同学帮忙摆这个数?
       
          师:再请个同学给这个大数分分级?
       
          师:你能看出这个数是由多少个万和多少个一组成的?(指名说组成)?
       
          指定几名学生读一读。
       
          师:我知道这3个0在末尾,末尾的0不读,(指着板书说),而320这个0怎么也不读?它在万级的什么位上?(万级末尾的0不读,)
       
          (板书每级。)
       
          生齐读。
       
          (2)万级数中间0的读法。
       
          师:老师来变个小戏法,给数字搬搬家,大家认真看,老师把哪些数字搬家了?(交换数字卡片,成:3025000)(拿走计数器)
       
          师:哪里变了?
       
          师:你会读吗?请你读。
       
          师: 前面这个0不是不读吗?现在怎么要读了?
       
          师:看来万级数中间0的读法和万以内数中间0的读法是一样的。中间的0要读。
       
          生齐读。
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发表于 2018-12-13 01:14:11 | 显示全部楼层

       
          (3)刻画“其它数位”,突破连续0的读法。
       
          师:我们再来给0搬搬家,认真看,这次又是哪些地方搬家了?(再次交换数字卡片的位置,成:3020005)
       
          师:哪里变了?
       
          (多请几名读)
       
          教师遮住万级,问:我们来看看这些0都是在个级的中间吗?这个0是在个级中间吗?(是)也就是不在末尾要读零,这个0呢?(是)不在末尾要读零。这个0也是在个级中间吗?(个级的前面)
       
          师:这个位置虽然很特别,但是我们发现它与中间的0有一个共同的特点,这些0都不在末尾。为了方便,像这样,凡是不在每级末尾的0,就叫做其它数位的0,(指着数字3020008中其它数位的0,让学生说,强化其它数位的0的认识。)要读出0.(板书:其他数位)
       
          全班读?(多请几名读)
       
          教师快速交换数字卡片成:3020080,3020800生齐读。
       
          师:刚才这几个数的其他数位上0的个数都不同,为什么你们都只读一个0.
       
          师:这就是含有万级和个级数有关0的读法。
       
          师:它和咱们以前学的知识差不多。会读了吗?全班读。
       
          (4)加强0 的读法练习。
       
          问:谁也能做小老师,改变0的位置考考大家?
       
          如:学生出示30000280。
       
          师:你想请谁读?他读对了吗?他读出了几个0,请你指出来。追问:后面“0”要读吗?为什么?(末尾的0不读)
       
          快速交换几个学生读。
       
          师:我们读了这么多数,都是先读哪一级,再读哪一级?(板书:先读万级,再读个级。)
       
          4、教学写数。
       
          师:随着福鼎旅游业的发展,其它产业产量也随之提高。
       
          (1)八千六百万四千。
       
          师、福鼎是中国最大的化油器生产基地,占全国化油器产业的“半壁江山”,2009年化油器的产量是八千六百万四千台。
       
          师:它是由多少个万和多少个一组成的?
       
          师:如果我请2名同学合作写这个数,你觉得应该怎样分工?
       
          生写。
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发表于 2018-12-13 01:30:29 | 显示全部楼层

       
          (2)四百零二万零七。
       
          师:福鼎也是中国最大的白茶产区和出口基地,2011年福鼎白茶的年产量达4020007千克。
       
          师:它是由多少个万和多少个一组成的?
       
          生写万级,师写个级成:40207。
       
          生1:7要写在个位上。
       
          生2质疑:中间添2个0。
       
          师:为什么要添2个0,
       
          问:我们在写数的时候要提醒大家注意些什么?
       
          (要分级写数,先写万级,再写个级;哪一位上一个计数单位也没有,要写0占位。)
       
          师:我们读数时是先读万级,再读个级,那写数呢?
       
          三、巩固练习,应用拓展
       
          1、读数练习。
       
          师:同学们真聪明,做为福鼎的小主人,我们一起来了解一下福鼎的其它信息吧?
       
          (1)福鼎白琳玄武岩的储量为38029000立方米;
       
          (2)2011年福鼎水产品总产量达210300万吨。
       
          师:看到大数目,要想读得准,读得快,咱们可以在心里给它们分分级。
       
          2、写数练习。
       
          请你拿出练习纸,把看到的数据记录下来。想一想,写数前我们应该先观察什么?
       
          课件:福鼎市2010年人口普查总计五十八万一千三百二十三人;581323
       
          全市耕地面积二万零九十公顷;20090
       
          海水可养殖面积九千一百零七万八千公顷。91078000
       
          生独立完成,教师巡视指导。
       
          电脑核对,课件预设2090,让学生找错误。
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发表于 2018-12-13 02:59:32 | 显示全部楼层

       
          四、游戏。
       
          1、游戏。
       
          谈话:同学们这节课学得真认真,下面我们来放松一下,玩个游戏,拿出老师发给你的小卡片。首先观察一下你卡片上的数有什么特点?数一数有几个5和几个0?
       
          下面与你的同桌相互轻声读一读,看看你读出了几个0.
       
          师:我们来看屏幕,我们把上面不停滚动的编码看作我们今天学的数,你们说停,老师就让它停。如果谁手中的数与电脑上显示的数一样,说明你是今天的幸运之星。只要你能正确地读出这个数,就会得到老师的礼物。
       
          第1次:教师抽奖。55005500。
       
          大家欢迎第一位幸运之星上来领礼物。。
       
          第2次 :学生喊“开始与停”。50055500。
       
          师:他读对了吗?
       
          2、听令就坐。
       
          师:还想玩吗?请再次将你手中的数读一读,看看你读了几个0,记在心中。
       
          师:好了吗?请问你读出了几个0,你呢?全体起立,现在我们改变游戏规则,听口令坐下,看谁反应快?手中的数一个0也不读的请坐下,同桌看看他坐对了吗?
       
          师:只读一个0的请坐下,举起手中的数,让大家检查一下坐对了没有。
       
          师:读2个0的请坐下,自己再读一遍,看看坐对了吗?
       
          从剩下站着的小朋友中抽一个,问:你是读几个0的?
       
          师:你能想象出这四个0分别在哪些数位上吗?自己动笔先写一写。(请读出3个0的坐下。)
       
          师:谁来摆一摆这两个数。
       
          师:要想读出三个0,咱们得把3个0或四个0放在什么位置?
       
          师:孩子们真棒,不仅会读会写大数目,而且会创造大数目,
       
          师:今天认识的这些含有万级和个级的数,在生活中也是经常能看到的。让我们做生活的有心人,课后去观察,收集咱们身边的数吧。
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