本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…？的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…？ Five/Two…。的句型。
教学目标：
1.能力目标
（1）能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
（2）能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…？等询问物品的数量。
2.知识目标
（1）听懂、会说句型：How many…？ Five.
（2）听懂、会说one， two， three， four，five.
（3）在语境中理解句子This one ，please. Sure.
3.情感目标
培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点：
听懂、会说句型：How many…？
教学难点：
在语境中正确运用How many…？等询问物品的数量。
教学过程：
Step1 Preparation.
1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。
T：（师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书）Who can you see in the picture？ Sarah， Chen Jie， John，Mike. Who is this boy？生回答，引出新的人物T：Yes， he is Sarah’s brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing？ They’re having a birthday party. Whose birthday party？ Yes， today is Sam’s birthday. Let’s say：Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。
2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T： Boys and girls， let’s sing birthday song to Sam.
T： Look at the picture . Who are they？ Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ？ At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ？ A cake. T： Look， so many cakes. PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess. Which one does Sam want to buy？学生猜测。Now， Listen and choose. Which one？ 听音选图片。校对答案，引出句子This one ，please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰， 指着蛋糕说：This one please. How does the shop keeper say？ 播放录音，引出句子Sure. 板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one ， please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。
2. 听音答题，教学句子How many plates？ Five.
T： Sam and Mun buy a cake. What else do they buy？ 除了蛋糕还买了什么？生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读 板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate， 接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates， 描红强调复数S及发音/s/. （此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形）T： They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy？出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates？ 小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five， 板书教学领读。
Step 3 Practice
1.听音正音 T： Listen and repeat. 生跟读录音，模仿正确的语言、语调。
2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。
3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let‘s talk 的对话。
4.Count an say
利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4
T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look，so many gifts. What gifts？生看图回答，books/pencils/bears/... 师接着问生How many books？引导生回答three， 教学数字three， 领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils？ 引出数字four，出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one， two。两人一组，看图谈论，操练句子How many...？ One/...
发表于 2018-12-12 23:28:27