人教PEP三年级英语上册教案设计《Hello》

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人教PEP三年级英语上册教案设计《Hello》
        　　教学内容：
       
        　　A Let’s talk
       
        　　Let’s play
       
        　　Let’s sing
       
        　　教学分析：
       
        　　Let’s talk部分主要是会话学习。通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi， I’m … 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。Let’s play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello！”，让学生感知英语学习带来的快乐。
       
        　　教学目标：
       
        　　1.知识目标：听懂、会说 Hello./Hi.I‘m…。
       
        　　2.能力目标
       
        　　（1）能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
       
        　　（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
       
        　　（3）能够在情境中运用Hello！Hi！与别人打招呼；能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。

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        　　3.情感、文化目标
       
        　　（1）情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
       
        　　（2）文化目标：了解中西方名字的不同形式。
       
        　　教学重点：
       
        　　主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说 Hello./Hi.I‘m…。
       
        　　教学难点：
       
        　　自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
       
        　　教学过程：
       
        　　Step 1 Preparation
       
        　　1. Free talk
       
        　　T： Hello， boys and girls.I’m…。I’m your English teacher.（PPT教师作简单自我介绍）Welcome to my English class！

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        　　2. Introduce English
       
        　　教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了！引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV，CD，VCD，DVD，OK！Yeah！Hi！Bye！Cool！Wow！E-mail，cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价，鼓励。
       
        　　3. Enjoy the song “ Hello ”。师播放录音，让学生欣赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说。
       
        　　Step 2 Presentation
       
        　　1.Look and guess.What are they talking about？ （观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么？A 打招呼 B 数数字）鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心。
       
        　　2.教学Hello！
       
        　　T： Hello， boys and girls.教师与学生见面打招呼，呈现hello，引导学生跟老师打招呼用Hello！师与生用Hello！打招呼，板书。师教读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。
       
        　　3.教学Hi！
       
        　　以同样的方式呈现练习Hi！
       
        　　告诉学生Hello！一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用Hi！替换，Hi！语气更随便一些。展示一些场合的图片师生间用Hello！/Hi！打招呼。
       
        　　师与一生用Hello！/Hi！打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼。

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        　　4.教学I’m…。
       
        　　（1）展示情境图，教师先介绍自己，Hello， I’m…。You can call me Miss/Mr....师板书Miss/Mr，教读，并解释学生对老师的称呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老师。
       
        　　（2） T： Hello， I’m…。鼓励并引导学生学说Hello， I’m…。名字直接用汉语拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说
       
        　　Hello！/Hi！I’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板书（中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异），让学生看口型强调I’m的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。
       
        　　（3）学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼。
       
        　　（4）学生戴上Sarah等人的头饰说Hello！/Hi！I’m…。学生用真实姓名简单介绍：Hello！ /Hi！ I’m…。
       
        　　Step 3 Practice
       
        　　1.T：Listen and point. 观看视频，注意正确的语音、语调。
       
        　　T：Listen and repeat. 生跟读，模仿正确的语言、语调。
       
        　　2.Read in roles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。
       
        　　3.Let’s play.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习。

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        　　4. 游戏“击鼓传花”。教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi！ I’m…。如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。
       
        　　Step 4 Production
       
        　　1.教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片。一人佩戴自己喜欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习。先师生示范，再小组交流，最后全班展示交流。
       
        　　2.自我介绍，互换自制名片
       
        　　由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/Hi！ I’m…进行正式自我介绍互换自制名片。再小组交流，最后全班展示交流。
       
        　　Step 5 Progress
       
        　　1.Summary：What have you learned today？教师指板书，引导学生总结本课所学内容。如：见面打招呼、自我介绍用语等等。
       
        　　2.Homework
       
        　　（1）听录音，跟读会话。
       
        　　（2）给自己选择一个英文名字，并制成英文名卡。师可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含义供学生选择。