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语文S版四年级上册《争吵》语文教案

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发表于 2018-12-12 23:27:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文S版四年级上册《争吵》语文教案
          一、教学目标:
       
          1.会认5个生字,会写10个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。
       
          2.有感情地朗读课文,体会文中人物的心理变化。
       
          3.体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学间发生的问题。
       
          二、教学重点、难点:联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。
       
          三、课时安排:两课时。
       
          四、课前准备:投影片、生字卡片、小黑板
       
          五、教学方法:读中感悟,体会交流
       
          教学过程:
       
          第一课时
       
          教学目标:
       
          1、初读课文,感知课文内容。
       
          2、学习生字词。
       
          3、朗读课文。
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发表于 2018-12-13 01:05:56 | 显示全部楼层

       
          教学过程:
       
          一、揭题质疑。
       
          1、指读课题,正音“吵”是翘舌音,“争”翘舌音、后鼻音。
       
          2、质疑。(谁和谁争吵,为什么争吵,怎样争吵,争吵后各有什么表现,争吵这件事使我们明白了什么。)
       
          3、提出解决问题的方法(自己读书,讨论解决)
       
          二、自读课文、自学生字。
       
          1、要求:读准字音,认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。
       
          2、学生自读课文,教师借机巡视辅导。
       
          三、指读课文,感知课文内容。
       
          1、请八位同学分别朗读课文。
       
          2、纠正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翘舌音,“竟”是后鼻音。
       
          四、再读课文,解决问题
       
          1、“谁和谁争吵”(“我”和克莱谛)板书:“我”、克莱谛
       
          2、“为什么争吵”。
       
          ①自读1—4自然段
       
          ②指名回答(克莱谛把我本子弄脏,我报复他,把他的本子也弄脏了)板书:弄脏本子
       
          五、小结
       
          这节课同学们通过读书,自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题,下节课我们继续解决大家提出的问题。
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发表于 2018-12-13 02:34:17 | 显示全部楼层

       
          第二课时
       
          教学目标:
       
          1、通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱
       
          2、理解父亲说的话的含义
       
          3、有感情朗读课文
       
          教学过程:
       
          一、再读课文,解决问题
       
          1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。
       
          2、出示问题:“怎样争吵”。
       
          3、学生自读1—4自然段。
       
          4、指导朗读描写怎样争吵的句子。
       
          ① 讨论,当克莱谛弄脏我本子后,我为什么报复他,弄脏他的本子?(心里嫉妒)
       
          ②理解“嫉妒”一词。
       
          ③指导朗读描写克莱谛生气的句子。
       
          5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。
       
          ①学生自读5—8自然段。
       
          ②讨论争吵后我的表现。
       
          a.“我觉得……多好!”
       
          b.练读(读出后悔的语气)
       
          c.指读
       
          ③“我记起……怎么也说不出来”。练读、指读(读出矛盾的心里)
       
          ④克莱谛有怎样的表现?(克莱谛……悲哀)
       
          ⑤从这段话中,你觉得克莱谛会想些什么?
       
          ⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。
       
          ⑦这时“我”却在想些什么?(只是想到防御)
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发表于 2018-12-13 03:15:35 | 显示全部楼层

       
          6、解决“争吵的结果”。
       
          ①自读9—13自然段
       
          ②请提问的同学回答(重归于好)板书:重归于好
       
          ③指读9—13自然段
       
          ④理解“举起尺子”含义
       
          ⑤分角色朗读
       
          7、解决“争吵这件事使我们明白了什么?”
       
          ①自读14自然段
       
          ②讨论:结合课文内容理解父亲的话的含义。
       
          8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。
       
          二、说读后感受:
       
          读了课文,懂得人与人之间,眼下就是同学之间,应该怎样相处?克莱蒂最突出的品质是什么?你有没有犯过“安利柯”(就是课文中的“我”)那样的错误?有,怎样解决的?没有,今后怎样和别人交往才是正确的?以上要结合自己的生活实际谈出感受。
       
          三、布置作业:
       
          1、写出下列词语的近义词。
       
          赞许()争辩()聚精会神()
       
          2、选择适当的关联词语填空。
       
          ⑴西沙群岛()风景秀丽,()物产丰富。
       
          ⑵()他们笨,()他们没有抓住时机。
       
          ⑶()在校内或校外,我们()应讲文明。
       
          3、用“不是……而是……”造句。
       
          四、课堂小结。
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