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语文S版四年级上册《麻雀》语文教案

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发表于 2018-12-12 23:27:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文S版四年级上册《麻雀》语文教案
          教学目标:
       
          1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中,懂得动物也有伟大的母爱。
       
          2、根据提示了解文章是怎样按照事情发展的顺序写的。
       
          3、有感情地朗读课文,体会课文中重点句子的意思,深入理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。
       
          4、掌握本课12个生字;掌握“梧桐、绒毛、掩护、嘶哑、搏斗、庞大、危险”等词语。
       
          教学重点:
       
          理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
       
          教学难点:
       
          理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。
       
          教学准备:
       
          小黑板、教学挂图、课文朗读录音和多媒体课件
       
          教学过程:
       
          第一课时
       
          教学目标:
       
          1、初步了解课文内容,理清文章层次。
       
          2、学习生字新词。
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发表于 2018-12-12 23:35:30 | 显示全部楼层

       
          教学过程:
       
          一、板书课题,引入新课。
       
          二、教师范读课文,要求学生注意课文描述的是怎样一件事。
       
          三、自学课文。
       
          要求:学生读懂每一段课文讲的是什么意思。
       
          自由读课文,把不懂的词句画出来。
       
          四、检查预习、自学情况。
       
          1、生字:读准字音,认清字形,组成词语。
       
          2、理解词义:摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。
       
          3、课文主要讲了一件什么事?
       
          五、理清文章层次。
       
          1、指名朗读课文,其他同学注意分析文章的写作顺序。
       
          2、按事情发展的顺序分段,归纳段意。
       
          (第一段(1):写“我”的猎狗发现一只掉在地上的小麻雀;第二段(2-6):写老麻雀奋不顾身地保护小麻雀,吓退了猎狗;第三段(7):写了“我”急忙带着猎狗走开了。
       
          六、作业。
       
          1、写生字和词语。
       
          2、根据课后的练习1体会课文内容。
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发表于 2018-12-13 01:10:25 | 显示全部楼层

       
          第二课时
       
          教学目标:
       
          1、理解内容,理解重点句子意思,并体会句子中的感情。
       
          2、朗读课文,引导学生体会母爱的巨大力量。
       
          教学过程:
       
          一、复习,进入新课。
       
          二、讲读课文。
       
          (一)学习第一段,指名读课文,读后回答问题:事情发生在什么时间?什么地点?(时间:打猎回来时。地点:林荫路上)
       
          (二)学习第二段,自由读课文,读后师生讨论问题。
       
          1、讨论事情发生的起因。
       
          (1)猎狗发现了什么猎物?(发现了一只掉在地上的小麻雀)
       
          (2)站在地上的小麻雀是什么神态?(小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀)“无可奈何”是什么意思?“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面?(神态、心理等)
       
          (3)从哪些地方可以看出小麻雀出生不久,是从巢里掉下来的?(它拍打着小翅膀,嘴角嫩黄,头上长着绒毛)指导朗读:“猛烈”写出了风很大,要重读;“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法,要突出它没办法,不知怎么办好,声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。(教师示范)学生练习,然后指名朗读。
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发表于 2018-12-13 01:28:46 | 显示全部楼层

       
          2、讨论事情的经过。
       
          (1)猎狗发现小麻雀后,是怎样做的?接着又发生了什么意外情况?默读第四自然段。①回答上述第一个问题。(猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿)指导学生读这句时,要突出紧张的气氛。②回答上述第二个问题。(突然,一只老麻雀从树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗跟前)怎样理解“像一块石头似的”,引导学生讨论理解。“绝望”是什么意思?注意此时老麻雀是什么样子。指导朗读:第二句要读出老麻雀的急切之情,第三句要表现出老麻雀的绝望。
       
          (2)老麻雀这么急切地飞下来,要做什么?齐读第五节。学生回答问题:老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。“拯救”一词怎样理解?一只麻雀斗得过一只猎狗吗?老麻雀知不知道这一点,从哪里可以看出来?(读文中句子回答)明知斗不过,为什么还要飞下来?(读文中句子回答:可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。一种强大的力量使它飞了下来)怎样理解“一种强大的力量”?要引导学生回答得充分、具体。
       
          (3)面对如此无畏的老麻雀,猎狗是怎么做的?默读第六节。想一想猎狗为什么会愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么?指导朗读:“愣住、“这么大”两词要重读,两个“慢慢地”要读得声音长些,表现出猎狗的发愣和犹豫。
       
          3、学习第三段。齐读最后一段,想一想作者为什么唤回猎狗,把它带走。
       
          三、朗读全文,总结全文。
       
          这篇课文描写了一只弱小的老麻雀,在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏,老麻雀伟大的母爱令人钦佩,令人感动。
       
          四、作业
       
          1、有感情朗读课文。
       
          2、背诵自己喜欢的段落。
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