语文S版四年级上册《球王贝利》语文教案

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语文S版四年级上册《球王贝利》语文教案
        　　一、教学目标
       
        　　1．知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。
       
        　　2．能力目标：有感情地朗读课文。
       
        　　3．情感目标：抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。
       
        　　二、教学重点、难点
       
        　　从球王贝利的成长经历中，受到启迪，使自己的个性得到发展。
       
        　　三、教学教法
       
        　　朗读指导，以读代讲，引导点拨。
       
        　　四、教学学法
       
        　　朗读理解，自学、自读、自悟。
       
        　　五、教学准备
       
        　　生字卡片等。
       
        　　六、教学安排
       
        　　1课时
       
        　　七、教学过程
       
        　　（一）创设情境，导入揭题
       
        　　1．师：首先我们来做两道题，老师先填第一句。
       
        　　卡片出示：（1）填空
       
        　　车技最高超的人称为
       
        　　歌技最高超的人称为
       
        　　拳技最高超的人称为
       
        　　学生齐说。

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        　　（2）你能读好下面这个西方人的名字吗？
       
        　　出示卡片：埃德森？阿兰特斯？多纳西门托
       
        　　师：你能把这个拗口的西方人名念好吗？
       
        　　生1 生2 生3
       
        　　……
       
        　　师：在巴西人民当中流传着这样一句话：对于巴西人来说，不知道自己国家总统的名字是可能的，但是不知道贝利的名字是万万不可能的。全世界的人民都给予了他最高的评价，今天我们一起学习12课《球王贝利》，了解他是怎样进入足坛的？
       
        　　（3）揭题：12、球王贝利
       
        　　教师板书课题
       
        　　师：你能读出球王的风采再来一遍吗？
       
        　　生齐读
       
        　　（二）初读课文，整体感知
       
        　　师：下面请同学们自由朗读课文，
       
        　　1提出要求：
       
        　　（1）自由读课文，边读边画出不认识的字；
       
        　　（2）给难理解的词语打上自己喜欢的记号，多读几遍；
       
        　　（3）思考：课文写了贝利的什么事？
       
        　　2．检查词语
       
        　　出示卡片：
       
        　　贫民窟 干涸 垃圾 卖劲 祈祷 别墅 真诚
       
        　　师：请一位小老师带读一下，其他同学跟读。
       
        　　师：这位小老师的口齿真清楚，但有个别字音纠正一下
       
        　　师：有不理解的词语吗？（生说）
       
        　　师：你们不好意思说是吗？那老师来说。（出示图片，解释。）
       
        　　师：除了这些词语，你还有不理解的吗？

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        　　3．师提问：课文写了贝利什么事？
       
        　　（1）根据学生回答，教师进行内容的梳理。
       
        　　板书：赠送足球→参加训练→捧回金杯
       
        　　（2）根据板书分清段落
       
        　　（三）再读课文，深入感悟
       
        　　师：在这些词语里面有一个词和“贫民窟”相对，是哪个？
       
        　　生：是“别墅”。
       
        　　师：你知道什么是“别墅”吗？
       
        　　生：是指非常豪华的房子。
       
        　　生：是富有人家住的房子。。。
       
        　　师：那住别墅的教练为什么要送住贫民窟的小贝利一个足球呢？默读课文，在文章中划出相关的句子来说明理由。
       
        　　生：因为贝利很喜欢足球。
       
        　　生：因为贝利的球感很好。
       
        　　师：你是从哪些句子里看出贝利对足球的痴迷？
       
        　　生读第一段。
       
        　　2．读课文第1段：
       
        　　在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到任何的一片空地上踢。
       
        　　师：从哪些词语里能看出贝利对足球的痴迷？
       
        　　生：从六个“踢”，“非常”、“任何”。
       
        　　师：指导朗读，教师读三个踢，三个在，学生读其他
       
        　　师：那后来教练为什么又让贝利到他的训练场上来？
       
        　　根据学生回答，指导学生朗读贝利和教练的对话。
       
        　　师：我们一起来唱《感恩的心》。
       
        　　4．教师范读最后一小节，突出贝利的伟大，从“第一次”等词语。
       
        　　师：从“第一次”等词语中我们都可以感受到贝利的伟大，那他到底有多么了不起呢，下面看看贝利的资料。

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        　　（四）总结全文，感悟启迪
       
        　　1、课件出示贝利的简介，主要是获奖情况，体会他真正的伟大。教师配乐读。
       
        　　贝利从6、7岁开始踢球，15岁成为职业球员，与队友一起10次获圣保罗州足球联赛冠军，5次巴西全国联赛冠军，2次南美解放者杯赛冠军，2次洲际杯锦标赛冠军。1957年进入巴西国家足球队，在1958、1962、1966、1970年的4次世界杯赛中作为国家队主力参赛，与队友合作，使巴西队获得第6、第7和第9届世界杯赛冠军，让金光闪耀的“雷米特杯”永远留在了巴西。
       
        　　贝利在20多年足球生涯中共参加过1000多场比赛，射进1300多个球，被称为“球王”。
       
        　　2、全班齐唱《感恩的心》
       
        　　3、从“一代球王”贝利的成长故事中，你得到了什么启示？
       
        　　（1）学生自由说
       
        　　（2）与学生共勉：
       
        　　①坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功；
       
        　　②爱好+天赋+勤奋=成功；
       
        　　③我们应该对帮助过自己的人要有一颗感恩的心；
       
        　　（3）教师小结，板书：爱好出勤奋，勤奋出天才
       
        　　（4）学生热情激昂地读这句话。
       
        　　（五）课外延伸，丰富积累
       
        　　1、感兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人成长的故事，相信你们会受到更多的启示。
       
        　　2、推荐两篇文章：
       
        　　①《十一支康乃馨》
       
        　　②《小象奴奴》
       
        　　（六）板书设计：
       
        　　12、球王贝利
       
        　　赠送足球→参加训练→捧回金杯
       
        　　爱好出勤奋，勤奋出天才