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语文S版四年级上册《小泽征尔的判断》语文教案

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发表于 2018-12-12 23:27:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文S版四年级上册《小泽征尔的判断》语文教案
          教学目标:
       
          1、引导学生认识“泽、欧、谱、谐、素、权、弃、桂”8个生字,“欧洲、乐谱、指挥棒、和谐、素质、权威、桂冠、判断”等词语。
       
          2、指导学生朗读课文,理解课文内容,了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断,为什么能做出这样的判断,学习他不迷信权威,敢于坚持自己正确判断的品质。
       
          3、会用“全神贯注”“再三”造句。
       
          教学重点:
       
          理解课文内容,了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断,为什么能做出这样的判断,学习他不迷信权威,敢于坚持自己正确判断的品质。
       
          教学难点:
       
          了解小泽征尔为什么能做出这样的判断,学习他不迷信权威,敢于坚持自己正确判断的品质。
       
          教学准备:
       
          课件
       
          教学方法:
       
          教师引导、学生多读多说,读中领悟,生活中感悟。
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发表于 2018-12-12 23:36:33 | 显示全部楼层

       
          教学过程:
       
          一、情境引入:
       
          1、师:今天,老师带大家去参加一场欧洲指挥家大赛,看!观众席里已坐满了观众,(课件出示图片)他们是来自世界各地的音乐大师。我们赶紧入座,看看谁来参加大赛了(课件出示小泽征尔图片),(板书:小泽征尔),课件介绍小泽征尔。
       
          他在这场比赛中做了一个惊人的举动,板书:(的)判断。
       
          今天我们就来学习《小泽征尔的判断》。
       
          2、出示课题,齐读,思考:看到题目,可以提出什么问题?
       
          预设问题:
       
          他做出怎样的判断?为什么做出这样的判断?
       
          在什么情况下做出判断?……(并把题目粘贴在黑板上)
       
          小结:同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案,下面就让我们一起走进课文,去了解事情的原委。
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发表于 2018-12-13 00:20:25 | 显示全部楼层

       
          二、初读感知
       
          1、用自己喜欢的方式自由读课文,想想课文讲了一件什么事。
       
          2、字词学习。
       
          (1)字:
       
          自由读。齐读。选择字并组词。
       
          (2)词:
       
          自由读。指名领读。选择词并说句子。
       
          三、精读感悟
       
          1、再读课文,说说又有什么新发现,解决不明白的问题?
       
          2、小组讨论交流。
       
          3、全班交流解决不明白的问题。
       
          重点问题:
       
          (1)他做出了怎样的判断?
       
          “不!一定是乐谱错了!”(板书)
       
          (2)是在什么情况下做出的果敢的判断?
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发表于 2018-12-13 00:26:47 | 显示全部楼层

       
          根据学生的发现,教师相机引出:
       
          ㈠在决赛时,他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众,他们大多是来自世界各地的音乐大师。
       
          ㈡小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒,以世界一流指挥家的风度,指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
       
          用“全神贯注”说一句话。
       
          (板书:高超的指挥能力)
       
          ㈢演奏中,……坚信自己的判断是正确的。
       
          ①“考虑再三”是什么意思?此时的小泽征尔再三考虑些什么呢?用“再三”说一句话。
       
          ②“坚信”换成“相信”好吗?为什么?
       
          (板书:超人的智慧)
       
          他不迷信权威,敢于坚持自己正确判断。正因为如此,评委们才会有这样的决定——(出示课件“他们认为只有具备这种素(sù)质的人,才是真正的世界一流的音乐指挥家。”)
       
          “这种素(sù)质”指的是什么素质?
       
          课件出示:只有小泽征尔不迷信权(quán)威,相信自己,果敢地做出正确的判断,因而获得了这次大赛的桂(ɡuì)冠。
       
          (3)为什么能做出这样的判断?
       
          (他有超人的智慧、坚定的信心、高超的指挥能力。)(板书)
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发表于 2018-12-13 01:32:00 | 显示全部楼层

       
          四、感情升华
       
          1、小泽征尔面对着几百名国际音乐大师,凭借自己深厚的艺术功底,十足的勇气和力量,做出了果敢的判断,并且坚信自己的判断正确,因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也正是这次比赛,使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家喻户晓的人物。小泽征尔今年已经70多岁了,仍然活跃在音乐指挥的舞台上。成为美国乐队任职时间最长的指挥,无人能及。小泽征尔的指挥极富感染力,专家评价他的指挥艺术是“指挥台上的芭蕾”,“浑身都是音乐”。“此时此刻,你想对他说些什么?”(课件出示小泽征尔图片)
       
          出示课件:让我们带着对他的敬佩,齐读:“日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。”
       
          现在小泽征尔虽已年过花甲,依然勤奋学习,他说:(课件)
       
          “我是世界上起床最早的人,每当旭日升起的时候,我至少已经读了两个小时的书了。”正是这个原因,使他成为了世界三大东方指挥家之一。
       
          让我们带着对他的敬佩之情再次感受一下小泽征尔的指挥风采(播放视频)。
       
          五、布置作业:
       
          1、课下读一读:《一次特殊的考试》《功到自然成》。
       
          2、续写:想象会场下紧张的气氛,想象夺冠后小泽征尔会说些什么?失败者会说些什么?
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