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语文S版五年级上册《黄帝》语文教案

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论坛元老

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发表于 2018-12-12 23:26:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文S版五年级上册《黄帝》语文教案
          教学目标:
       
          1、指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
       
          2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。
       
          教学重点:
       
          指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
       
          教具准备:
       
          课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事,作为拓展性学习的阅读资料。
       
          教学过程:
       
          一、故事引入,激发兴趣
       
          1、在远古时代,有一场惊天地,泣鬼神的大战,为了天下安定,黄帝携炎帝与蚩尤大战于涿鹿,这场大战杀得天昏地暗,异常惨烈,最终黄帝胜利,成为天下的共主。作为中华儿女,作为炎黄子孙,让我们走进课文,去了解这位中华民族的始祖。
       
          2、考查生预习效果
       
          出示一组词语,请同学认读
       
          A组,基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀
       
          B组,异常聪慧,敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩
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论坛元老

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发表于 2018-12-13 00:24:51 | 显示全部楼层

       
          二、初读全文,感知内容
       
          1、一边默读课文,一边想一想,每个自然段主要讲了什么,试用小标题概括每个自然段的重要内容。
       
          中华文明创始奠基
       
          姓氏称号
       
          大战蚩尤被称黄帝
       
          壮大力量文化摇篮
       
          人文始祖公祭缅怀
       
          2、交流讨论,理清脉络。
       
          这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的?
       
          历史地位
       
          姓氏称号
       
          传奇经历陵墓庙宇
       
          三、深入品读,感悟探究
       
          1、为什么说黄帝是中华民族的始祖?
       
          学习提示
       
          什么叫始祖?
       
          你从课文的哪些语句中感受到的?可先画下来,再细细感悟。
       
          要点
       
          黄帝时代一系列的灿烂制作、发明、为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。
       
          统一各部落,被拥戴为天子。
       
          壮大力量繁衍生息,黄河流域成为中华文明的摇监。
       
          尧、舜、夏、商、周三代帝王,均为他的后裔。
       
          带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。
       
          几千年来,被后人公认为“人文始祖”。
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论坛元老

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发表于 2018-12-13 01:19:50 | 显示全部楼层

       
          2、为什么几千年来,中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖,你怎么理解这个“人文”?
       
          (提示:可联系全文内容,也可结合资料)
       
          四、总结全文,升华情感。
       
          1、师总结:我们每一个炎黄子孙,都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝,那个时代的灿烂发明和悠久文化,历经几千年,依然散发着迷人的光芒,折射着今天的中华儿女,让我们秉承祖先的聪慧与坚毅,为中华之腾飞而努力。
       
          2、出示黄帝陵图片,全班齐读最后一段。
       
          五、作业
       
          1、课后第二题,写在书上。
       
          2、根据课文内容搜集有关文字资料和图画照片,以小组为单位,办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。
       
          板书设计:
       
          黄帝
       
          人文始祖
       
          历史地位 姓氏称号
       
          传奇经历 陵墓庙宇
       
          教学反思:
       
          本堂课主要以自学为主。大部分学生能够自学或小组合作学习解决课文内容、结构等方面的问题。学生积极性较高。
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