语文S版五年级上册《孔子》语文教案

小学教育网

语文S版五年级上册《孔子》语文教案
        　　教学目标：
       
        　　1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。
       
        　　2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。
       
        　　3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。
       
        　　教学重点：
       
        　　指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。
       
        　　教学难点：
       
        　　通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。
       
        　　课前准备：
       
        　　学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。
       
        　　教具准备：
       
        　　图片

jztwo

       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、谈话导入
       
        　　1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读《论语》，受到观众的热烈欢迎。 你们知道《论语》的作者是谁吗？（孔子）
       
        　　2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。
       
        　　（学生可从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈）
       
        　　二、初读课文、读准、读通
       
        　　1、学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形。
       
        　　2、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音。
       
        　　三、交流预习成果
       
        　　1、学生交流易读错的字音，和易错的笔画
       
        　　读音：如仲（zhòng）儒（rú）祀（sì） 笔画：如怨（夕）祭（夕）祀（巳）
       
        　　2、需了解的词意
       
        　　儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。
       
        　　仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱。
       
        　　隐晦：不明显，不容易懂。
       
        　　己所不欲，勿施于人，：自己所不愿意的，不要强加给别人。

jzfive

       
        　　四、再读课文，了解主要内容
       
        　　1、课文主要向我们介绍了什么？（引导学生了解课文的结构）
       
        　　2、默读1、2自然段，思考：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？
       
        　　（指导学生一边默读思考，一边画下关键的词句）
       
        　　要点：（1）他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。
       
        　　（2）流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。
       
        　　点拨：己所不欲，勿施于人，联系这句话的意思，举举生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？
       
        　　师总结：人要学会关爱别人，这是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，—宽容。
       
        　　第二课时
       
        　　一、整体入手，回顾全文
       
        　　1、指名读课文，思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？ （可用小标题的形式概括）
       
        　　（1）、与子贡谈“己所不欲，勿施于人” （2）、不喝盗泉水
       
        　　（3）、与弟子谈君子与小人及“识人不易” （4）、晚年读《周易》

jzthree

       
        　　二、细读课文，品读感悟
       
        　　1、默读第2-5个故事，抓住重点的语句去品味，通过孔子的言行，你悟出了什么？
       
        　　2、小组间交流（2-4人左右） 3、集体交流，教师点拨
       
        　　第二个故事
       
        　　为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？
       
        　　[盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。]
       
        　　第三个故事
       
        　　你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。
       
        　　（君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益）
       
        　　引导学生感悟：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。
       
        　　孔子为什么说了解一个实在不容易啊？
       
        　　[眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人]
       
        　　孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？
       
        　　[肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧]
       
        　　引论语：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
       
        　　想像着
       
        　　第四个小故事
       
        　　抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？
       
        　　[笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老……]

jzthree

       
        　　三、整体回顾，总结全文
       
        　　这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你学习生活中，谈几点感受。
       
        　　总结：简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，试着读读《论语》。
       
        　　四、作业
       
        　　1、推荐阅读同步阅读中的《孔子的故事》、《庄子传奇》，
       
        　　2、如有兴趣，可阅读于丹教授的《论语心得》，并写读后感。
       
        　　板书设计：
       
        　　己所不欲，勿施于人　　推己及人
       
        　　孔子　　不喝盗泉水　　安守节操
       
        　　君子与小人　　　　　　识人不易
       
        　　晚年读《周易》　　　　学而不厌
       
        　　教学反思：
       
        　　充分朗读课文，深入理解感悟课文。在教学过程中的各个环节我安排不同的朗读方式，如初读时可自由轻声朗读，可同桌互读，细读时采用默读、齐读、依次指名读、分角色读等方式，让学生读出不同人物的语气情态。
       
        　　对反映出孔子思想的一些话语进行评析，帮助学生理解含义深刻的句子，学习孔子的一些为人处世的方法原则并运用于生活实际。