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语文S版五年级上册《孔子》语文教案

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发表于 2018-12-12 23:26:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文S版五年级上册《孔子》语文教案
          教学目标:
       
          1、引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。
       
          2、启发学生联系上下文理解重点句子,指导学生默读课文。
       
          3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀;”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。
       
          教学重点:
       
          指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。
       
          教学难点:
       
          通过理解课文内容,引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。
       
          课前准备:
       
          学生可从不同途径,网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。
       
          教具准备:
       
          图片
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发表于 2018-12-13 01:05:43 | 显示全部楼层

       
          教学过程:
       
          第一课时
       
          一、谈话导入
       
          1、同学们,近来央视百家讲坛,于丹教授在为我们解读《论语》,受到观众的热烈欢迎。 你们知道《论语》的作者是谁吗?(孔子)
       
          2、课前,同学们都从不同途径了解孔子,请大家初步交流一下。
       
          (学生可从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈)
       
          二、初读课文、读准、读通
       
          1、学生自由轻声朗读全文,教师提醒读准生字音,看清字形。
       
          2、指名学生依次朗读各个自然段,师生共同评点朗读情况,注意正音。
       
          三、交流预习成果
       
          1、学生交流易读错的字音,和易错的笔画
       
          读音:如仲(zhòng)儒(rú)祀(sì) 笔画:如怨(夕)祭(夕)祀(巳)
       
          2、需了解的词意
       
          儒家:崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育,它的经典是封建统治阶级的最高教条,成为中国封建文化的主体,也为后代保存了丰富的民族文化遗产。
       
          仁:古代儒家的一种含义极广的道德范畴,本指人与人相互亲爱。
       
          隐晦:不明显,不容易懂。
       
          己所不欲,勿施于人,:自己所不愿意的,不要强加给别人。
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发表于 2018-12-13 02:35:22 | 显示全部楼层

       
          四、再读课文,了解主要内容
       
          1、课文主要向我们介绍了什么?(引导学生了解课文的结构)
       
          2、默读1、2自然段,思考:为什么称孔子为我国古代伟大的思想家,教育家?
       
          (指导学生一边默读思考,一边画下关键的词句)
       
          要点:(1)他是儒家学派的创始人,创立了以“仁”为核心的早期儒家学说,教导人们怎么为人处世。因此,人们称他为圣人。
       
          (2)流传于世的一部《论语》,其中许多思想,可让人终生奉行,而且沿用至今。
       
          点拨:己所不欲,勿施于人,联系这句话的意思,举举生活中的实例,想想,孔子是在教导我们做什么样的人?
       
          师总结:人要学会关爱别人,这是儒家理论中最核心,最精髓的东西“忠、恕”,—宽容。
       
          第二课时
       
          一、整体入手,回顾全文
       
          1、指名读课文,思考:文中讲述了关于孔子的哪几个故事? (可用小标题的形式概括)
       
          (1)、与子贡谈“己所不欲,勿施于人” (2)、不喝盗泉水
       
          (3)、与弟子谈君子与小人及“识人不易” (4)、晚年读《周易》
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发表于 2018-12-13 02:52:30 | 显示全部楼层

       
          二、细读课文,品读感悟
       
          1、默读第2-5个故事,抓住重点的语句去品味,通过孔子的言行,你悟出了什么?
       
          2、小组间交流(2-4人左右) 3、集体交流,教师点拨
       
          第二个故事
       
          为什么孔子口渴的厉害,却不喝一口“盗泉”里的水?
       
          [盗,即盗窃,由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶,认为“盗”不是君子之举,人要靠自己的劳动去获取,“盗”是可耻的,因此对“盗泉里的水反感,不喝盗泉里的水。]
       
          第三个故事
       
          你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操,小人穷困了就会为所欲为,可结合生活实际谈。
       
          (君子由于有修养,“穷则独善其身,达则兼济天下”小人心中无德,穷困时自然不择手段,获取利益)
       
          引导学生感悟:只有真正的贤者,才能不被物质生活所累,才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧,重要的是有节操,有乐观的生活态度。
       
          孔子为什么说了解一个实在不容易啊?
       
          [眼见不一定为实,内心的想法太主观,要从多种角度,不同方面,全面地去了解一个人]
       
          孔子知道错怪颜回,才有此感叹,从他的感叹中,你觉这是一位怎样的圣人?
       
          [肯于反思,肯于自省,才能不断拥有智慧]
       
          引论语:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
       
          想像着
       
          第四个小故事
       
          抓住故事中的重点词,试用一些成语或词语,来形容孔子的学习精神?
       
          [笃信好学,发愤忘食,乐以忘忧,活到老,学到老……]
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发表于 2018-12-13 03:22:42 | 显示全部楼层

       
          三、整体回顾,总结全文
       
          这篇课文以几个小故事的形式,让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想,能否结合你学习生活中,谈几点感受。
       
          总结:简单的真理穿越千古,深入人心,让我们得以秉持民族的根性,也让我们的心灵被唤醒,我们今天了解的只是冰山一角,孔子的思想博大深厚,让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书,试着读读《论语》。
       
          四、作业
       
          1、推荐阅读同步阅读中的《孔子的故事》、《庄子传奇》,
       
          2、如有兴趣,可阅读于丹教授的《论语心得》,并写读后感。
       
          板书设计:
       
          己所不欲,勿施于人  推己及人
       
          孔子  不喝盗泉水  安守节操
       
          君子与小人      识人不易
       
          晚年读《周易》    学而不厌
       
          教学反思:
       
          充分朗读课文,深入理解感悟课文。在教学过程中的各个环节我安排不同的朗读方式,如初读时可自由轻声朗读,可同桌互读,细读时采用默读、齐读、依次指名读、分角色读等方式,让学生读出不同人物的语气情态。
       
          对反映出孔子思想的一些话语进行评析,帮助学生理解含义深刻的句子,学习孔子的一些为人处世的方法原则并运用于生活实际。
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