语文S版五年级上册《武松打虎》语文教案

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语文S版五年级上册《武松打虎》语文教案
        　　教学目标：
       
        　　1.学会生字，理解新词。
       
        　　2.能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。
       
        　　3.朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
       
        　　教学重点：
       
        　　读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
       
        　　教学难点：
       
        　　读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
       
        　　教具准备：
       
        　　多媒体课件
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、播放歌曲，激趣导入
       
        　　（点击鼠标播放《好汉歌》）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答）
       
        　　那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。
       
        　　二、自读课文，学习字词。
       
        　　１.自由读课文，自学文中的生字和新词。
       
        　　２.交流字词学习情况。
       
        　　三、再读课文，理清层次。
       
        　　１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？
       
        　　２.交流汇报。
       
        　　文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
       
        　　课文可以分成两个部分。即
       
        　　第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。
       
        　　第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。
       
        　　四、布置作业。
       
        　　1.抄写本课的生字新词。
       
        　　2.朗读课文，达到正确、流利。

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        　　第二课时
       
        　　一、快速读课文，回忆主要内容。
       
        　　请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？
       
        　　（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）
       
        　　二、默读课文，深入学习第二部分。
       
        　　1.默读课文，说说这篇课文的重点是什么？（武松打虎经过是文章的重点。）
       
        　　2.自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？
       
        　　（１）（猛虎出现） （２）（猛虎进攻） （３）（打死猛虎）
       
        　　3.这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？
       
        　　（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）
       
        　　在学生回答的基础上出示课件，重点体会
       
        　　（1）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。
       
        　　（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎……尽平生之力，只顾打。 （能看出武松机智勇敢、武艺超群。）
       
        　　4.交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？
       
        　　（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。）
       
        　　（“从半空撺下来”表现出虎的气势。） （“把腰胯一掀”表现虎的灵活。）
       
        　　（“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。）
       
        　　5.朗读指导。
       
        　　6.试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。
       
        　　指导提示
       
        　　（1）在读的基础上，理清打虎经过的三个层次（猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎）。
       
        　　（2）语言要简练。
       
        　　（3）用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。

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        　　三、回顾前文，学习第一部分。
       
        　　1.指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？
       
        　　2.默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？（武松的心理活动。）
       
        　　3.武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）
       
        　　4.这一部分有什么作用？
       
        　　5.自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。
       
        　　四、总结全文，深化中心
       
        　　1.感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。
       
        　　2.总结
       
        　　这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好汉歌》再次响起）
       
        　　的确，《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！

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        　　五、布置作业。
       
        　　１.用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。
       
        　　２.阅读《水浒传》中的其它故事。
       
        　　板书设计：
       
        　　老虎：扑、掀、剪
       
        　　武松打虎
       
        　　机智勇敢、武艺超群
       
        　　武松：跳、闪、躲、抡、
       
        　　打、揪、踢、摁
       
        　　教学反思：
       
        　　由于全文的篇幅较长，所以我们把教学的重点放在了“打虎”这一环节，打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招，武松则避其锋芒，以轻轻地三“闪”应之。这三“闪”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。教学时先让学生理解“闪”的字意，再与“躲”进行比较，体会“闪”字之妙，最后从武松只闪不攻体会出他的沉着机智。然后让学生找出描写武松动作的句子读一读，如“抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来……”“把老虎顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打”。 这里的“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”等字，虎虎生风，令人惊心动魄，也形象生动地刻画出武松勇武过人的高大形象，从而揭示了文章的中心。