语文S版六年级上册《老人与海》语文教案

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语文S版六年级上册《老人与海》语文教案
        　　教材说明：
       
        　　这是一篇精读课文。课文是根据美国优秀小说家海明威的成名代表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。
       
        　　这部小说写一个老渔夫在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，终于独自捕到了一条大马林鱼，但那条鱼实在太大，把他的小船在海上拖了整整三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边。但是在归程中，他一再遭到了鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下死鱼的骨骼。在老渔夫身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。
       
        　　教学目标：
       
        　　1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。
       
        　　2、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。
       
        　　3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。
       
        　　4、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。
       
        　　5、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。

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        　　教学用具：
       
        　　多媒体课件
       
        　　重点难点：
       
        　　1、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。
       
        　　2、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、导入
       
        　　今天，让我们细细品味美国著名作家海明威笔下的人物——老渔夫桑提亚哥的传奇故事，同老人一起去经历那惊心动魄的场面。
       
        　　二、深入细读，品味人物。
       
        　　㈠确定探究内容。
       
        　　请同学们浏览课文，文中哪些场面让你印象深刻？（学生）
       
        　　——①老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面。
       
        　　②老渔夫与鲨鱼搏斗过程的场面。
       
        　　㈡学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程，分析人物形象。
       
        　　1、（出示阅读提示）
       
        　　①指名朗读学习提示。
       
        　　②明确学习提示的步骤方法。

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        　　2、学生根据学习提示自主学习。
       
        　　3、根据学生回答，重点交流
       
        　　“天还没大亮，……抵抗着大鱼给钩丝的拉力。”
       
        　　⑴指名朗读。
       
        　　⑵交流
       
        　　①鱼大：水面上的绿杆急急地坠到水里。
       
        　　水下一百英寸的深处
       
        　　重得叫人不敢相信
       
        　　渔船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
       
        　　②老渔夫的动作：把钩丝放在脊背上，钩丝握紧在手里，拼命支撑住身子。
       
        　　⑶体会：老渔夫尽力与大马林鱼抵抗，而大马林鱼似乎不在乎老渔夫，不慌不忙地游着。
       
        　　“四个钟头以后，……我到死也要跟你在一起。”
       
        　　⑴交流
       
        　　①大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
       
        　　②老渔夫动作：拉住背在脊梁上的钢丝。
       
        　　心理活动：鱼啊，我到死也要跟你在一起。
       
        　　⑵体会：老渔夫要坚持到底，决不半途而废。
       
        　　交流体会6、7、8自然段的内容。
       
        　　（1）交流
       
        　　①老渔夫的动作：竭力拉紧钩丝；拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的张力。
       
        　　②大鱼的表现：一下子把老人拖到了船头那边——游起来慢多了——露出来了。
       
        　　③大鱼的奇美形象：浑身深紫色、镰刀似的尾巴、嘴长、尖
       
        　　（2）朗读老渔夫高声说的三句话。

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        　　（3）理解句子：“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”
       
        　　联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程，思考
       
        　　①什么是一个人能够办得到的？
       
        　　——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。
       
        　　②什么是一个人忍受得住的？
       
        　　——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。
       
        　　小结：从这一句话可以看出老人坦荡的内心，不达目的誓不罢休的个性，多么让人受鼓舞的话语，让我们把它记在脑海中。
       
        　　（4）背诵精彩片段：“阳光下……尖得像一张细长的脸。”
       
        　　总结过渡：老渔夫又经历了一个夜晚的搏斗，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里，这只大马林鱼终于死去。
       
        　　（5）出示副板书
       
        　　天还没亮撒下鱼食大鱼上钩不慌不忙地游着
       
        　　四个钟头以后大鱼仍旧拖着小船向海面游去
       
        　　夜深了老渔夫倚在船头上
       
        　　太阳升起来了与大鱼搏斗非常疲乏
       
        　　又一个夜晚到来了继续搏斗右手受伤
       
        　　第三天用尽力气搏斗，大鱼终于死了
       
        　　（6）结合副板书交流体会：同学们，老渔夫孤身一人在浩渺的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，此时，你想对老渔夫说什么？出示插图，让学生畅所欲言。
       
        　　㈢自学老渔夫与鲨鱼搏斗内容，认识人物形象。
       
        　　1、运用学习老渔夫与大马林鱼搏斗内容的方法，自学老渔夫与鲨鱼搏斗的内容，完成下面的表格
       
        　　鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现
       
        　　一条巨大的鲨鱼 准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去。 飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。
       
        　　又有两条鲨鱼 拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。 一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉；
       
        　　另一条在船底下蹂躏着死鱼。
       
        　　鲨鱼又成群窜来 不顾一切地用棍棒劈；
       
        　　拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。
       
        　　鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。

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        　　2、结合表格所填内容，理解重点句。 出示句子
       
        　　“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。”
       
        　　⑴朗读这句话，结合表格所填内容，谈谈你的理解。（学生交流）
       
        　　——老人面对鲨鱼袭击、眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。
       
        　　——如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。
       
        　　——要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。
       
        　　⑵从中你看出老渔夫怎样的性格？
       
        　　——老渔夫，永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和骨气。
       
        　　⑶朗读背诵这句话。
       
        　　三、讨论交流，深化人物形象。
       
        　　结合全文内容，参加讨论，各抒已见：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。（学生交流）
       
        　　——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。
       
        　　四、作业布置。
       
        　　1、想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。
       
        　　2、背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。
       
        　　3、课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。
       
        　　板书设计：
       
        　　老人与海
       
        　　捕捉马林鱼毫不畏惧
       
        　　桑提亚哥
       
        　　与鲨鱼搏斗敢于搏斗