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语文S版六年级上册《老人与海》语文教案

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发表于 2018-12-12 23:25:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文S版六年级上册《老人与海》语文教案
          教材说明:
       
          这是一篇精读课文。课文是根据美国优秀小说家海明威的成名代表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。
       
          这部小说写一个老渔夫在连续八十四天没有捕到鱼的情况下,终于独自捕到了一条大马林鱼,但那条鱼实在太大,把他的小船在海上拖了整整三天才筋疲力尽,被他杀死了绑在小船的一边。但是在归程中,他一再遭到了鲨鱼的袭击,最后回港时只剩下死鱼的骨骼。在老渔夫身上,表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格,体现了“人可以被消灭,但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。
       
          教学目标:
       
          1、能有感情地朗读课文,并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。
       
          2、指导学生默读课文,感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象,并欣赏和品味文中精彩的语言文字。
       
          3、引导学生结合课文内容,体会重点句子所表达的思想感情。
       
          4、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”,会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”;理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。
       
          5、引导学生课外阅读,深入认识《老人与海》这一名著的价值。
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发表于 2018-12-13 01:04:59 | 显示全部楼层

       
          教学用具:
       
          多媒体课件
       
          重点难点:
       
          1、指导学生默读课文,感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象,并欣赏和品味文中精彩的语言文字。
       
          2、引导学生结合课文内容,体会重点句子所表达的思想感情。
       
          教学过程:
       
          一、导入
       
          今天,让我们细细品味美国著名作家海明威笔下的人物——老渔夫桑提亚哥的传奇故事,同老人一起去经历那惊心动魄的场面。
       
          二、深入细读,品味人物。
       
          ㈠确定探究内容。
       
          请同学们浏览课文,文中哪些场面让你印象深刻?(学生)
       
          ——①老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面。
       
          ②老渔夫与鲨鱼搏斗过程的场面。
       
          ㈡学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程,分析人物形象。
       
          1、(出示阅读提示)
       
          ①指名朗读学习提示。
       
          ②明确学习提示的步骤方法。
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发表于 2018-12-13 02:02:47 | 显示全部楼层

       
          2、学生根据学习提示自主学习。
       
          3、根据学生回答,重点交流
       
          “天还没大亮,……抵抗着大鱼给钩丝的拉力。”
       
          ⑴指名朗读。
       
          ⑵交流
       
          ①鱼大:水面上的绿杆急急地坠到水里。
       
          水下一百英寸的深处
       
          重得叫人不敢相信
       
          渔船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
       
          ②老渔夫的动作:把钩丝放在脊背上,钩丝握紧在手里,拼命支撑住身子。
       
          ⑶体会:老渔夫尽力与大马林鱼抵抗,而大马林鱼似乎不在乎老渔夫,不慌不忙地游着。
       
          “四个钟头以后,……我到死也要跟你在一起。”
       
          ⑴交流
       
          ①大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
       
          ②老渔夫动作:拉住背在脊梁上的钢丝。
       
          心理活动:鱼啊,我到死也要跟你在一起。
       
          ⑵体会:老渔夫要坚持到底,决不半途而废。
       
          交流体会6、7、8自然段的内容。
       
          (1)交流
       
          ①老渔夫的动作:竭力拉紧钩丝;拉住钩丝不动,身子往后仰,抵挡钩丝的张力。
       
          ②大鱼的表现:一下子把老人拖到了船头那边——游起来慢多了——露出来了。
       
          ③大鱼的奇美形象:浑身深紫色、镰刀似的尾巴、嘴长、尖
       
          (2)朗读老渔夫高声说的三句话。
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发表于 2018-12-13 02:14:23 | 显示全部楼层

       
          (3)理解句子:“我要让它知道什么是一个人能够办得到的,什么是一个人忍受得住的。”
       
          联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程,思考
       
          ①什么是一个人能够办得到的?
       
          ——虽然大马林鱼强大,但他毫不畏惧,决心要制服对手。
       
          ②什么是一个人忍受得住的?
       
          ——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。
       
          小结:从这一句话可以看出老人坦荡的内心,不达目的誓不罢休的个性,多么让人受鼓舞的话语,让我们把它记在脑海中。
       
          (4)背诵精彩片段:“阳光下……尖得像一张细长的脸。”
       
          总结过渡:老渔夫又经历了一个夜晚的搏斗,直到第三天,他忍住一切疼痛,高高地举起渔叉,使出全身的力气,把渔叉扎进鱼腰里,这只大马林鱼终于死去。
       
          (5)出示副板书
       
          天还没亮撒下鱼食大鱼上钩不慌不忙地游着
       
          四个钟头以后大鱼仍旧拖着小船向海面游去
       
          夜深了老渔夫倚在船头上
       
          太阳升起来了与大鱼搏斗非常疲乏
       
          又一个夜晚到来了继续搏斗右手受伤
       
          第三天用尽力气搏斗,大鱼终于死了
       
          (6)结合副板书交流体会:同学们,老渔夫孤身一人在浩渺的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天,此时,你想对老渔夫说什么?出示插图,让学生畅所欲言。
       
          ㈢自学老渔夫与鲨鱼搏斗内容,认识人物形象。
       
          1、运用学习老渔夫与大马林鱼搏斗内容的方法,自学老渔夫与鲨鱼搏斗的内容,完成下面的表格
       
          鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现
       
          一条巨大的鲨鱼 准备好渔叉,朝鲨鱼的头刺去。 飞快的逼近船尾,张开大嘴,猛力朝那鱼的尾巴咬去。
       
          又有两条鲨鱼 拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺;设法使鲨鱼露出来,一次,两次,终于用刀扎死了鲨鱼。 一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉;
       
          另一条在船底下蹂躏着死鱼。
       
          鲨鱼又成群窜来 不顾一切地用棍棒劈;
       
          拽下舵把,两手抱住,一次又一次劈下去。
       
          鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。
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发表于 2018-12-13 03:02:24 | 显示全部楼层

       
          2、结合表格所填内容,理解重点句。 出示句子
       
          “一个人并不是生来要给打败的,你尽可能把他消灭掉,可就是打不败他。”
       
          ⑴朗读这句话,结合表格所填内容,谈谈你的理解。(学生交流)
       
          ——老人面对鲨鱼袭击、眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时,并没有失去勇气和希望,他有勇气面对失败。
       
          ——如果因为害怕失败而不敢追求成功,这就是弱者。
       
          ——要做一个强者,就应当面对失败而不放弃追求。
       
          ⑵从中你看出老渔夫怎样的性格?
       
          ——老渔夫,永不言败,毫不气馁,保持人的尊严和骨气。
       
          ⑶朗读背诵这句话。
       
          三、讨论交流,深化人物形象。
       
          结合全文内容,参加讨论,各抒已见:你认为老渔夫是成功者还是失败者?说明理由。(学生交流)
       
          ——老渔夫是一个成功者,在他身上,表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格,体现了“人可以被消灭,但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。
       
          四、作业布置。
       
          1、想想老渔夫给你留下了怎样的印象,以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感,要自拟一个正标题。
       
          2、背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。
       
          3、课外,请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读,写一写读后的收获。
       
          板书设计:
       
          老人与海
       
          捕捉马林鱼毫不畏惧
       
          桑提亚哥
       
          与鲨鱼搏斗敢于搏斗
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