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人教版二年级上册《7的乘法口诀及求商(一)》数学教案

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发表于 2018-12-7 23:19:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
人教版二年级上册《7的乘法口诀及求商(一)》数学教案
          教学内容:
       
          人教版数学二年级上册第72页>
       
          教学目标:
       
          1、让学生经历7的乘法口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口诀。
       
          2、在活动中培养学生探索精神,动手能力和合作交流的意识。
       
          3、培养学生用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。
       
          教学重点:
       
          能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
       
          教学难点:
       
          理解7的乘法口诀的来源,并熟记7的乘法口诀。
       
          教法学法:
       
          “读思练”课堂主体导学模式。
       
          小组探究,合作学习
       
          教具准备:
       
          课件,小卡片,动画片《西游记》主题曲。
       
          教学时间:
       
          一课时。
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发表于 2018-12-7 23:30:56 | 显示全部楼层

       
          教学过程:
       
          一、情境导入新课。
       
          播放动画片《西游记》主题曲。
       
          小朋友,你们有没有看过这部动画片?你最喜欢谁?为什么?
       
          是啊,孙悟空的本领可大了。(出示课件片)大家看:孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天,炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打!
       
          我们一起来读一读红颜色的字:七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀,你知道是几的乘法口诀吗?这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。(板书:7的乘法口诀)
       
          二、发现问题,明确目标:小组合作探究乘法规律。
       
          1、(出示课件:七巧板)你们认识它吗?这是古时候的人发明的一种智力玩具,叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗?我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀?我们来一起摆一摆,玩一玩,好吗?(大屏幕演示)
       
          2、怎么样?好看吗?我们一起来数一数一共摆了几个?
       
          刚才老师摆一个图案用了几块七巧板?
       
          我们知道,摆一个七巧板要用七片图形,摆2个图案呢,要用多少片?你是怎么想的?(引导学生用加法和以前学过的乘法知识列乘法算式。)
       
          那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板,你会算吗?小组
       
          思考讨论,把答案填在老师发的表格里。(生填)
       
          3、(出示)谁来说说你是怎么填的?(指名一生答)
       
          生:2个图案用了14块七巧板……
       
          4、我们在算的时候,每次都是加几?我们知道1个7是7。再加1个7就是几个7,2个7相加和是多少?3个7相加呢?那28是几个7相加?35是几个7相加?42里面有几个7?49里面有几个7?我们一起看着大屏幕来说一说:1个7是7,2个7是14……(齐说)
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发表于 2018-12-7 23:46:03 | 显示全部楼层

       
          三、小组合作讨论交流,编制口诀。
       
          1、小组根据以前学习乘法口诀的经验讨论交流,教师巡视适时指导,编出7的乘法口诀。
       
          抽生回答编制口诀情况。师根据回答板书(板书:一七得七)师生一起说 “一七”表示什么意思?“得七”呢?
       
          2、学生回答每句口诀的意思。
       
          3、思考交流7的乘法口诀有什么规律。
       
          咱们一起来轻轻地读一读,边读边思考, 7的乘法口诀有什么规律?
       
          四、探究分析,感悟口诀,发现规律,深化记忆。
       
          1、发现规律了吗?小组先互相说说看。
       
          前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分:第一个字分别是“一、二、三、……”,第二个字都是“七”
       
          2、读口诀,尝试背诵,讨论交流记忆方法。
       
          在刚才记的过程中,你们感觉哪几句口诀特别好记?为什么?
       
          哪一句或者哪几句口诀不太好记呢?谁有办法来记住这句口诀?
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发表于 2018-12-8 00:11:23 | 显示全部楼层

       
          3、试背口诀。
       
          老师说前半句,你们说后半句行吗?(师生对口令)我说后半句,你们说前半句。
       
          4、利用乘法口诀,我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀,我们可以算哪两道乘法算式呢?那根据其他几句口诀,又能算出哪些乘法算式的积呢?
       
          老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片,请把这些算式和相对应的口诀放在一起。
       
          在算7×3的时候我们想哪句口诀?算5×7呢?7×2?7×7?7×7?7×3?6×7?
       
          五、解释应用,拓展提高。
       
          1、想想看生活中有哪些实际问题可以用7的乘法口诀来解决呢?(学生举例)
       
          2、一个星期有几天啊?那两个星期有多少天呢?你能列出算式吗?3个星期呢?你是怎么算的?,用了哪句口诀?4个星期呢? 6个星期呢,用了哪句口诀?7个星期呢,用了哪句口诀?
       
          3、一只七星瓢虫的背上有几个黑点?(出示七星瓢虫课件)5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢?怎样列式?用哪一句口诀算?2只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢?怎样列式?用哪一句口诀算?
       
          六、小结
       
          今天我们学了7的乘法口诀以后,我们再到生活中去看事物的时候,说不定会有一些有关7的一些新发现。希望同学们多找些与7相关的新发现与老师和同学们分享一下。
       
          六、作业布置。
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