人教版四年级上册《乘法、除法的口算和估算》数学教案

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人教版四年级上册《乘法、除法的口算和估算》数学教案
        　　教学目的
       
        　　1．使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。
       
        　　2．通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算。
       
        　　教学过程
       
        　　一、创设情境，引发情感
       
        　　二、探究新知
       
        　　把整百数看成几个百，和另一个因数相乘，得多少个百，在得数后面添上两个0。
       
        　　三、尝试练习
       
        　　整百数的乘法口算和整十数的乘法口算有什么异同点？
       
        　　四、分层练习
       
        　　练习十一的第1－3题。
       
        　　五、作业：练习十一的第4、5题。

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        　　课题二　用两位数乘的乘法估算
       
        　　教学目的
       
        　　1．让学生体会估算在日常生活中的意义和作用。
       
        　　2．掌握两、三位数乘两闰数的乘法估算。
       
        　　3．能利用估算解决实际问题。
       
        　　教学过程
       
        　　一、复习引入
       
        　　谁能说说上节课我们学习了哪些知识？
       
        　　口算：28×8　　89×9　　312×7　　498×6　　22×9
       
        　　说一说口算的简便方法。
       
        　　二、探究新知
       
        　　把本题的估算和前面的一位数乘法的估算作比较，它们有什么异同点？
       
        　　三、尝试练习：完成第46页做一做。
       
        　　四、分层练习
       
        　　1．估算下面各题
       
        　　79×5　602×4　　87×9　　188×2
       
        　　2．写出下面估算结果。
       
        　　12×42　32×51　84×62　93×53
       
        　　五、作业：练习十二第1－3题。
       
        　　课题三　除法口算
       
        　　教学目的
       
        　　1．使学生理解并掌握除数是整百数的除法口算，能正确地进行计算。
       
        　　2．培养学生的口算意识和习惯。

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        　　教学过程
       
        　　一、复习引入
       
        　　1．口算下面各题，看谁算得快。
       
        　　200÷50　　280÷70　　3600÷90　　450÷50
       
        　　2．仔细观察下面两个算式与上面的题相比较有什么不同？
       
        　　500÷100　　　2400÷100
       
        　　二、探究新知
       
        　　1．探究500÷100怎样口算？
       
        　　2．教学例5。
       
        　　3．归纳：怎样口算除数是整百数的除法？哪种方法最方便？
       
        　　三、分层练习
       
        　　1．仔细观察下面左边的算式可以看成右边的哪个算式？用线连起来。
       
        　　800÷100　　6÷2
       
        　　600÷200　　15÷3
       
        　　2800÷700　30÷6
       
        　　1500÷300　8÷1
       
        　　3000÷600　28÷7
       
        　　2．做练习十三的第1、2 题。
       
        　　四、作业：练习十三的第3－5题。