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语文S版四年级上册《火烧云》语文教案

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发表于 2018-12-7 23:17:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文S版四年级上册《火烧云》语文教案
          教学目标:
       
          1、指导学生有感情地朗读课文,欣赏火烧云奇异的景象。激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
       
          2、理解课文内容,了解课文是按怎样的顺序写的,体会作者丰富的想象力
       
          3、认识本课的 4个生字,会写霞、紫、寿、葡、萄、茄、跪、秒、恍、惚;要求掌握的词语有;霞光、紫色、高寿、葡萄‘茄子、跪着、恍恍惚惚。
       
          4、背诵课文。摘抄课文中的优美词句,积累语言。
       
          教学重点:
       
          1、字词教学;
       
          2、理解火烧云的变化,体会作者的心情。
       
          教学难点:
       
          能抓住火烧云形状变化的特点展开想像,尝试写一段话。
       
          教学准备:
       
          1、课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料;
       
          2、小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件
       
          教学过程:
       
          第一课时
       
          教学目标:
       
          1、初读课文,了解文章写作顺序。
       
          2、学习生字新词。
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发表于 2018-12-8 00:11:46 | 显示全部楼层

       
          教学过程:
       
          一、激趣,引入新课。
       
          二、检查生字自学情况。
       
          1、读准字音并组词。
       
          2、理解词义。
       
          三、自由读文,思考
       
          1、课文按什么顺序写?
       
          2、给课文分段,每段写了什么内容?
       
          四、学生读文,讨论。
       
          五、学生反馈,教师点拨。
       
          1、按时间的顺序。(板书)
       
          2、段意。
       
          3、朗读。
       
          六、作业
       
          1、书写生字新词。
       
          2、把你认为优美的句子抄写下来。
       
          3、有感情朗读课文。
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发表于 2018-12-8 01:13:09 | 显示全部楼层

       
          第二课时
       
          教学目标:
       
          1、理解课文内容,体会作者的思想感情。
       
          2、有感情朗读课文,体会大自然的美妙景色。
       
          3、背诵自己喜欢的段落。
       
          教学过程:
       
          一、引入新课,尝试铺垫
       
          看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象,交代这节课的主要任务。
       
          二、尝试学习第三自然段,并背诵。
       
          (1) 激发兴趣,尝试学习火烧云颜色变化的特点。
       
          尝试题(一): ① 自由朗读第三自然段,了解火烧云颜色变化的特点。
       
          ② 尝试背诵这一段。
       
          (2) 学生尝试练习。
       
          (3) 指名背诵,交流学习方法,揭示色彩词语的特点
       
          (4) 小结学法,抓住特点完整提纲。
       
          (5) 第二次尝试:按提纲背诵第三自然段。
       
          指导有感情地背诵(指名背、齐背)
       
          (6) 小结学法,并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
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发表于 2018-12-8 01:39:50 | 显示全部楼层

       
          三、尝试学习火烧云形状的变化特点,指导感情朗读。
       
          (1) 尝试题(二) ①自由朗读第4-6自然段;
       
          ②火烧云形状变化有哪些特点;
       
          ③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
       
          (2) 学生尝试学习,进行四人组讨论。
       
          (3) 交流学习过程
       
          一会儿 过了两三秒钟
       
          变化快 忽然
       
          形状变化多
       
          一转眼(静态-动态)
       
          (4) 指导有感情地朗读。
       
          (5) 小结,再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
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发表于 2018-12-8 02:59:35 | 显示全部楼层

       
          四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话
       
          (1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像。.....你想尝试描绘这美丽的景象吗?尝试题(三):(任选一题)
       
          ①抓住火烧云形状变化快的特点,写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
       
          ②抓住火烧云形状变化多又快的特点,用上“一会儿。.....一会儿。.....一会儿。.....”的句式仿照第三自然段写一段话。
       
          (2)学生尝试写,教师个别指导。
       
          (3)反馈,订正。
       
          五、课堂小结。
       
          六、作业
       
          1、有感情朗读课文并背诵。
       
          2、摘录文中的好词好句。
       
          3、利用早晨或傍晚时间观察我们这个地方的火烧云。
       
          板书设计:
       
          火烧云
       
          颜色
       
          火烧云 多,变化快 神奇、美丽
       
          形状
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