语文S版四年级上册《火烧云》语文教案

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语文S版四年级上册《火烧云》语文教案
        　　教学目标：
       
        　　1、指导学生有感情地朗读课文，欣赏火烧云奇异的景象。激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
       
        　　2、理解课文内容，了解课文是按怎样的顺序写的，体会作者丰富的想象力
       
        　　3、认识本课的 4个生字，会写霞、紫、寿、葡、萄、茄、跪、秒、恍、惚；要求掌握的词语有；霞光、紫色、高寿、葡萄‘茄子、跪着、恍恍惚惚。
       
        　　4、背诵课文。摘抄课文中的优美词句，积累语言。
       
        　　教学重点：
       
        　　1、字词教学；
       
        　　2、理解火烧云的变化，体会作者的心情。
       
        　　教学难点：
       
        　　能抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。
       
        　　教学准备：
       
        　　1、课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料；
       
        　　2、小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　教学目标：
       
        　　1、初读课文，了解文章写作顺序。
       
        　　2、学习生字新词。

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        　　教学过程：
       
        　　一、激趣，引入新课。
       
        　　二、检查生字自学情况。
       
        　　1、读准字音并组词。
       
        　　2、理解词义。
       
        　　三、自由读文，思考
       
        　　1、课文按什么顺序写？
       
        　　2、给课文分段，每段写了什么内容？
       
        　　四、学生读文，讨论。
       
        　　五、学生反馈，教师点拨。
       
        　　1、按时间的顺序。（板书）
       
        　　2、段意。
       
        　　3、朗读。
       
        　　六、作业
       
        　　1、书写生字新词。
       
        　　2、把你认为优美的句子抄写下来。
       
        　　3、有感情朗读课文。

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        　　第二课时
       
        　　教学目标：
       
        　　1、理解课文内容，体会作者的思想感情。
       
        　　2、有感情朗读课文，体会大自然的美妙景色。
       
        　　3、背诵自己喜欢的段落。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、引入新课，尝试铺垫
       
        　　看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。
       
        　　二、尝试学习第三自然段，并背诵。
       
        　　（1） 激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。
       
        　　尝试题（一）： ① 自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。
       
        　　② 尝试背诵这一段。
       
        　　（2） 学生尝试练习。
       
        　　（3） 指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点
       
        　　（4） 小结学法，抓住特点完整提纲。
       
        　　（5） 第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。
       
        　　指导有感情地背诵（指名背、齐背）
       
        　　（6） 小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

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        　　三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读。
       
        　　（1） 尝试题（二） ①自由朗读第4-6自然段；
       
        　　②火烧云形状变化有哪些特点；
       
        　　③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
       
        　　（2） 学生尝试学习，进行四人组讨论。
       
        　　（3） 交流学习过程
       
        　　一会儿　过了两三秒钟
       
        　　变化快　忽然
       
        　　形状变化多
       
        　　一转眼（静态－动态）
       
        　　（4） 指导有感情地朗读。
       
        　　（5） 小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

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        　　四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话
       
        　　（1）千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像。.....你想尝试描绘这美丽的景象吗？尝试题（三）：（任选一题）
       
        　　①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
       
        　　②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿。.....一会儿。.....一会儿。.....”的句式仿照第三自然段写一段话。
       
        　　（2）学生尝试写，教师个别指导。
       
        　　（3）反馈，订正。
       
        　　五、课堂小结。
       
        　　六、作业
       
        　　1、有感情朗读课文并背诵。
       
        　　2、摘录文中的好词好句。
       
        　　3、利用早晨或傍晚时间观察我们这个地方的火烧云。
       
        　　板书设计：
       
        　　火烧云
       
        　　颜色
       
        　　火烧云 多，变化快 神奇、美丽
       
        　　形状