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人教版一年级上册《加、减法的初步认识》数学教案

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发表于 2018-12-1 22:08:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
人教版一年级上册《加、减法的初步认识》数学教案
          教学内容:
       
          课本第25页例题,做一做。
       
          教学目标:
       
          (一)知识目标
       
          1、通过操作使学生初步知道减法的意义,认识“-”号,并能正确读写减法算式。
       
          2、初步渗透应用题的基本结构.
       
          (二)技能目标 在具体的情境中理解减法的含义,并能用减法来解决问题,体会生活中许多问题要用家减法来解决。
       
          (三)情感目标 通过直观有趣的教学活动,使学生积极参与,体验成功的乐趣,增强学生学习的兴趣和信心。
       
          教学重点:
       
          认识减法的含义,正确读减法算式。
       
          教学难点:
       
          用减法的含义说算理。
       
          教具准备:
       
          纸鹤、苹果、磁性教具等。
       
          学具准备:
       
          学具盒
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发表于 2018-12-1 23:12:29 | 显示全部楼层

       
          教学过程:
       
          一、复习准备
       
          1.复习2、3、4的组成:全班拍手读。
       
          2.口算,并说计算方法:1+1= 2+1=  1+2=
       
          二、学习新课
       
          1、激趣导入
       
          老师手里拿着几本练习册?(3本) 老师送给同学几本?(1本) 还剩几本?(1本)
       
          2、创设情景,学习新知。
       
          (1) 学习例一:请三个小朋友手拿纸鹤表演,请全班学生观察。
       
          A 说图意:让学生认真观察情景,设问:谁能用三句话说说你看到的情景?
       
          B 列算式:3-1=2 设问:3、1、2各是什么意思?
       
          C 认识减号,学读算式:3减1等于2。
       
          D 理解减法含义:表示原来有3只纸鹤,拿走了1个,还剩下2个。
       
          师小结:从3里面去掉1个,求还剩几个?就是要从3里面减去1,用算式表示就是3-1=2。这就是今天我们学习的“减法的初步认识”。(板书课题.)
       
          (2) 自学例二:看书上的气球图。
       
          A 说图意:让学生认真观察,设问:图上画的是什么?谁能说说?
       
          B列算式:4-2=2 设问:4、2、2各式什么意思?
       
          C 读算式:4减4等于2。
       
          D 说减法含义:表示原来有4个气球,飞走了2个,还剩下2个。
       
          师小结:从4里面去掉2个,求还剩下几个?就是要从4里面减去2,用算式表示就是4-2=2。刚才我们看到纸鹤拿走了,气球飞起了, 求还剩多少,都是用减法计算。
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发表于 2018-12-2 00:15:11 | 显示全部楼层

       
          三、巩固练习
       
          1.摆一摆,算一算.
       
          (1)摆出3个三角形,拿走2个,还剩几个?指名说算式:3-2=1.
       
          (2)摆出4个圆片,拿走1个,还剩几个?指名说为什么用减法计算?
       
          2.课本第25页做一做红花图。。
       
          ①说图意,解释虚线圈的意思。②列算式。③指名板演。④说含义。
       
          3、练习
       
          提问:我们不看图,能求出2-1=  4-1=   3-2= 这几道题的得数吗?
       
          老师引导看数的组成。指名说,怎么想的?
       
          4、计时赛。
       
          老师看时间,全班比赛写10道5以内加减法算式, 指名报得数。
       
          师小结:同学们做得很好,以后我们在计算2-1时,可以想:2可以分成1和1,2减1等于1;计算3-2时,可以想:3可以分成2和1,3减2等于1,计算4-1时,也可用同样的方法.总之,我们可以根据数的组成和分解来想得数.
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发表于 2018-12-2 01:03:48 | 显示全部楼层

       
          四、全课总结
       
          1、 这节课我们学习了什么知识?
       
          这节课我们学习了减法的初步认识,知道从一个数里去掉、飞走、拿走一部分,求还剩多少用减法计算。
       
          认识了减号,知道了虚线圈表示去掉。
       
          会读减法算式。还学会用数的组成和分解计算减法。
       
          设计说明:
       
          这节课是学生学习减法的开始,在本单元起着重要的作用,为以后学习10以内的减法打下基础.课堂设计的安排是。
       
          1、在复习准备环节,设计了老师手拿书本演示.目的是在新课前使学生对减法有个感性的认识.
       
          2、全课的例题和练习安排各有侧重,例1通过指导看图,初步建立减法的概念,理解减法的意义.知道算式中各数都表示什么。同时在全课贯穿用三句话叙述图意,为以后学习应用题做铺垫。学习例2时放手让学生自己看图、说图意、列算式,说含义,有意识培养学生的自学能力.练习重点渗透集合思想,知道虚线圈表示什么,
       
          3、巩固练习主要是通过摆一摆、算一算、说一说的方法使学生对减法的含义有进一步理解.
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