语文S版四年级上册《快乐的暑假》语文教案

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语文S版四年级上册《快乐的暑假》语文教案
        　　教学目标：
       
        　　1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。
       
        　　2、有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。
       
        　　3、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。
       
        　　教学重点：
       
        　　体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。
       
        　　教学难点：
       
        　　理解课文内容
       
        　　教学准备：
       
        　　小黑板、教学挂图或者课件
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、读课题，激发阅读情感
       
        　　1、板书课题，齐读。
       
        　　2、读到课题，有什么联想？
       
        　　3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。
       
        　　二、自读课文，学习生字
       
        　　1、 自读课文，查字典自学生字词。
       
        　　2、交流学习成果
       
        　　⑴出示生字词，指名读。
       
        　　⑵解释难理解的词语。
       
        　　⑶练读课文，做到通顺流利。
       
        　　三、范读课文，练习朗读
       
        　　1、范读课文，示范语气与停顿。（如有学生能力较强，可采取评读的办法）
       
        　　2、自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。

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        　　四、结合实际，体会情感
       
        　　1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。
       
        　　第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。
       
        　　第二节：暑假生活的快乐情景。
       
        　　第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。
       
        　　第四节：孩子们自由成长的愉快心情。
       
        　　（交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）
       
        　　2、结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。
       
        　　3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。
       
        　　（可以仿照第三节进行诗歌创作）
       
        　　4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。
       
        　　（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）
       
        　　五、总结
       
        　　1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）
       
        　　2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？
       
        　　3、总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。
       
        　　六、布置作业
       
        　　1、熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。
       
        　　2、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）
       
        　　3、阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的《田园乐》）
       
        　　板书设计：
       
        　　快乐的暑假
       
        　　学校生活　 　暑假生活
       
        　　紧张　　　 　无拘无束
       
        　　严肃　　　 　自由成长
       
        　　珍惜快乐的童年和幸福的生活