语文S版四年级上册《芦叶船》语文教案

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语文S版四年级上册《芦叶船》语文教案
        　　教学目标：
       
        　　1、认识6个生字，会写10个生字。
       
        　　2、抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
       
        　　3、有感情地朗读课文。
       
        　　4、本课要求要求掌握的词语有：蜘蛛、窄叶。喇叭、远航、浩浩荡荡。
       
        　　教学重点：
       
        　　1、字词教学；
       
        　　2、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
       
        　　教学难点：
       
        　　学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
       
        　　教学准备：
       
        　　小黑板、教学挂图、课文录音、课件
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　教学目标：
       
        　　1、学习生字，理解词义。
       
        　　2、初步理解课文内容，给课文分段。
       
        　　一、谈话导入，揭示课题
       
        　　1.老师出示自制的小纸船：同学们玩过自制的小纸船，或从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。
       
        　　2.板书课题，齐读课题。

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        　　二、初读课文，整体感知
       
        　　1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。
       
        　　2.同桌合作，轮读课文，互相欣赏。
       
        　　3.小组合作学习。
       
        　　（1）组员轮读课文。
       
        　　（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。
       
        　　4.各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题
       
        　　（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？
       
        　　（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？
       
        　　（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？
       
        　　三、自读自悟，创设情景，想象画面。
       
        　　1.学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。
       
        　　2.小组互相交流
       
        　　四、指导书写，巩固字词。
       
        　　1.交流认字方法。
       
        　　2.提示写字中易出错的地方。
       
        　　五、布置作业
       
        　　1.抄写字词。
       
        　　2.读读自己感兴趣的部分。

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        　　第二课时
       
        　　教学要求：
       
        　　1、理解课内容，体会作者的童心童趣。
       
        　　2、写一篇有关童趣的作文。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、复习引入
       
        　　1.听写本课词语。
       
        　　2.同桌互评互改。
       
        　　二、研读品味，感受作者的童年生活
       
        　　1.谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。
       
        　　2.合作学习，感受童年的乐趣。
       
        　　（1）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落
       
        　　有感情地读一读。
       
        　　（2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？（小组交流，各抒己见）
       
        　　（3）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么？
       
        　　三、朗读训练，加深体验
       
        　　1.最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？
       
        　　2.有感情的朗读最后一段。
       
        　　四、读背说写，积累语言
       
        　　1.指导朗读课文。
       
        　　2.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。
       
        　　3.能画一画你想象中的芦叶船吗？
       
        　　五、拓展延伸
       
        　　你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？
       
        　　六、作业
       
        　　1.理解句子。
       
        　　2.同学间简单口述，并写一篇作文。
       
        　　板书设计：
       
        　　芦叶船
       
        　　家乡河道多、芦苇多
       
        　　放学路上做船。放船 童年的回忆、美好的向往
       
        　　和表哥到长江边放船
       
        　　天真的遐想