人教版四年级上册《亿以内数的读法》数学教案

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人教版四年级上册《亿以内数的读法》数学教案
        　　一、教学内容：
       
        　　亿以内数的认识（课本第2~4页的内容）
       
        　　二、教学目标：
       
        　　1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。
       
        　　2、理解、掌握我国计数习惯。
       
        　　3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
       
        　　4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。
       
        　　三、教学难点：
       
        　　数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。
       
        　　四、教学重点：
       
        　　计数单位以及各计数单位间的关系。
       
        　　五、教学媒体：
       
        　　计数器、小卡片、表格
       
        　　六、教学过程：
       
        　　（一）复习引入。
       
        　　1、让学生写出生活中常见的一些数。如：
       
        　　学校里共有多少名学生？你家里没月收入大约是多少元？一年的收入大约有多少元？
       
        　　2、万以内数的计数单位。
       
        　　教师板书：25000
       
        　　老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？ 这个数是几位数？(五位数)各个数位的名称是什么？各个数位上的计数单位分别是什么？
       
        　　2 5 0 0 0
       
        　　……万千百十个
       
        　　位位位位位 →数位
       
        　　……万千百十个 →计数单位

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        　　（二）学习新课。
       
        　　1、导入新知，揭示课题。
       
        　　老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。
       
        　　2、介绍主题图。
       
        　　老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。
       
        　　(1) 投影出示：（教科书第2页主题图）
       
        　　(2) 看了这些数据，你了解了什么？有什么想法？有没有什么问题需要提的？
       
        　　3、教学例1
       
        　　教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。
       
        　　(1) 投影出示例1图：
       
        　　老师：19612368这个数有多大呢？
       
        　　(2) 计数单位的认识：
       
        　　计数器上遮去万以上的计数单位
       
        　　① 一千一千地数，数到10个一千。
       
        　　老师：10个一千是多少
       
        　　学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出结果。)
       
        　　教师用计数器表示：
       
        　　② 一万一万地数，数到10个一万。
       
        　　老师：10个一万是多少？(在计数器上显示“十万”)
       
        　　③同样方法认识百万、千万。
       
        　　④认识亿的计数单位。
       
        　　现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位？它的计数单位是多少？
       
        　　老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。

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        　　(3) 计数单位之间的关系。
       
        　　同学们请你们想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
       
        　　(4) 认识数级.
       
        　　① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律.
       
        　　学生回答探讨结果，并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.
       
        　　② 进一步向学生说明：按照我国计数的习惯，每4个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级，万级左边一级是亿级，并填写完整.
       
        　　(5) 认识“数值”
       
        　　（三）巩固练习。
       
        　　1、课本第8页练习一的第1题.
       
        　　让学生自己尝试制作数位顺序表，加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识.
       
        　　2. 课本第8页练习一的第3题
       
        　　（四）课堂总评。
       
        　　让学生自己说说，这节课有什么收获？