家长、儿童教育论坛

 找回密码
 立即注册
查看: 110|回复: 3

语文S版五年级上册《小麻雀》语文教案

[复制链接]

28万

主题

28万

帖子

84万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
848531
发表于 2018-12-1 22:02:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文S版年级上册《小麻雀》语文教案
          教学目标:
       
          1.认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
       
          2.把握文章的主要内容,理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。
       
          3.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。
       
          4.指导学生有感情地朗读课文。
       
          教学重点:
       
          把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。
       
          教学难点:
       
          把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。
       
          教具准备:
       
          生字词卡片 挂图
       
          教学方法:
       
          以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
       
          教学过程:
       
          第一课时
       
          一、导入
       
          今天,我们学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》,从这个故事中,我们会有怎样的收获呢?板书:小麻雀
       
          二、新课
       
          1、自学课文
       
          一读:小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?
       
          二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
       
          2、检查自学效果
       
          (1)认读生字:摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃
       
          (2)记、写生字:蹈、瞪、舔、懊
       
          重点指导:蹈(形声字,左边表形,右边表声。)右边部分谁认识?舀(yǎo)
       
          你还知道哪些带“舀”字的字?(稻、滔、韬)你有什么发现?(这些字的韵母都是ao)
       
          这个字哪最容易写错?(右边容易写成“陷”的右边)。
       
          你还知道哪个字带“陷”的右边?有什么特点?(馅。韵母是an)
       
          开动脑筋想一想,你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“?
回复

使用道具 举报

0

主题

1万

帖子

3万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
31356
发表于 2018-12-1 22:31:24 | 显示全部楼层

       
          (3)词语:区分恼脑
       
          恼:生气、使生气。烦闷
       
          脑:头。脑筋……
       
          你能根据意思,选正确的字填空吗?
       
          懊()、大()、()袋、烦()、()人
       
          3、整体把握,捋出线索,感受小麻雀成长过程。
       
          (1)拉出成长发展阶段
       
          默读课文思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?找出文中相应的概括性语句,划出来,读一读。
       
          出示课件:开始(),后来(),最后()
       
          (第八自然段:不相信,样样按自己的意思解释——第十四自然段:不相信,还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段:会飞了,感到高兴,但看到为自己受伤的妈妈,鼻子酸酸的)
       
          (2)根据成长阶段分段
       
          文中哪些自然段分别讲述了上述内容?
       
          (1—13)小普季克不会飞,对外界很好奇,又不相信妈妈的话,不听妈妈的劝告。
       
          (14—18)小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,竟然飞到窗台上,妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
       
          (19)小普季克会飞了,心情既高兴又难过。
       
          4、提出不懂的问题,教师梳理,提出学习的主问题。
       
          小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子?
       
          5、作业:书写生字、生词
       
          熟读课文。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

1万

帖子

3万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
31806
发表于 2018-12-1 23:45:19 | 显示全部楼层

       
          第二课时
       
          一、导入
       
          同学们,在自然界,动物与人的成长过程有着相同的经历,妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天,我们就随着前苏联大作家高尔基的笔,去体验小麻雀普季克的成长过程,或许你能吸取到一些成长经验呢。
       
          二、新课
       
          1、整体把握课文主要内容。
       
          浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事?
       
          2、细读课文,体会成长过程。
       
          这是一对怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受。
       
          (1)以读代讲,初步体会人物特点。
       
          默读课文1——13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?
       
          ①妈妈:妈妈对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。
       
          ②普季克:小普季克对外界很好奇,求知欲很强。
       
          小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
       
          分角色朗读:同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的天真与幼稚。
       
          指名读。
       
          (2)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。
       
          普季克不顾妈妈的劝告,不相信妈妈解释的话,他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。终于有一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。一不留神,掉到窝下去了,一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢?默读14——18自然段。对这对母子,你又有怎样的认识?画出重点语句体会。
       
          抓住重点词句感受母爱
       
          妈妈:不惜牺牲自己的生命,保护自己的孩子,爱孩子超过爱自己。
       
          从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。
       
          ①15自然段
       
          A对比读
       
          出示15自然段:通过对比读,你有什么体会?
       
          扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。
       
          朗读。
       
          B展开想象。
       
          a读着这样的语句,你的头脑中出现了怎样的画面?你看到什么?(同学描绘头脑中出现的画面)
       
          b出示书中的图。教师激情:同学们,在强大的敌人面前,又一只老麻雀挺身而出,用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻,你仿佛听到什么?
       
          朗读。
       
          ②16自然段:还从哪感受到这种伟大的母爱?
       
          出示16自然段:重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。
       
          谈感受,朗读
       
          ③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

1万

帖子

3万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
31174
发表于 2018-12-2 00:02:58 | 显示全部楼层

       
          (3)角色对话感受小麻雀的成长。
       
          多么动人的画面,多么感人的话语,同学们,此时此刻,你就是普季克。我想问问你普季克,当你掉下来,正在害怕时,看到妈妈飞下来,你有什么想法?是什么力量,使你竟然飞了起来?当你看到妈妈因保护你,失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛,你又有什么感受?你说没什么,总得一样一样学,你都学会什么了,明白什么道理?(引导学生一方面感受母爱;一方面认识到小孩子自作聪明,不听劝告,是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼,增长生活的本领。)
       
          (4)学习19自然段
       
          你能用既……又……的句式表达同样的内容吗?这句话还可以怎样说?
       
          (如:一方面……另一方面……)
       
          3、拓展延伸,检验成长。
       
          创设新的情景:看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克,开始在妈妈的带领下,练习捕食了。这回,妈妈会吸取经验,怎样教普季克,普季克又是怎样学习的?想象场景,动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。
       
          板书设计:
       
          小麻雀
       
          外形 动作 神态
       
          自作聪明,是要吃亏的
       
          教后反思:
       
          透过童话的文本,紧紧抓住文本的语言,通过反复朗读、多种形式的朗读,使学生逐渐体会到麻雀妈妈与小普季克的形象特点。童话里边有不少的母子对话,这些对话既体现了妈妈对于孩子的关爱,也流露出了小普季克天真可爱、自作聪明的个性,所以在教学时我始终让学生通过分角色朗读课文,尽量朗读出不同人物形象的语气和心情,当然也相机穿插了师生合作朗读,让学生加深对形象的认识和了解。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|新都网 ( 京ICP备09058993号 )

GMT+8, 2019-10-16 05:30 , Processed in 0.045288 second(s), 7 queries , WinCache On.

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表