六年级语文阅读练习题：他要感谢那只手（2）

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六年级语文阅读练习题：他要感谢那只手（2）
        　　（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
       
        　　（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
       
        　　（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
       
        　　（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
       
        　　（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前
       
        　　弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗？
       
        　　（6）这是你的手 老师 孩子小声答道
       
        　　（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
       
        　　（8）我们每个人都有感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
       
        　　1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（3分）
       
        　　2、文中的“他”指的是 ，“她”指的是 。（1分）
       
        　　3、第（7）段中，“非凡的意义”指的是 （1分）
       
        　　4、在第（8）自然段中的话号里填上恰当的关联词。（1分）
       
        　　5、给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。（3分）
       
        　　6、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 （2分）