2018年部编版一年级下册语文全册教案：姓氏歌

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　　姓氏歌
       
        　　一、教材分析
       
        　　这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生"学习独立识字"。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。
       
        　　二、教学目标
       
        　　1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
       
        　　2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首"弓、钅"。
       
        　　3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。
       
        　　三、教学重难点
       
        　　重点：采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
       
        　　难点：了解姓氏。
       
        　　四、教学准备
       
        　　1．生字卡片。(师生)
       
        　　2．课件。(教师)
       
        　　五、课时安排：
       
        　　2课时。
       
        　　六、教学过程
       
        　　第一课时
       
        　　（一）诵读导入，激发兴趣
       
        　　1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。
       
        　　2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？
       
        　　3．揭示课题，并板书。
       
        　　4．随文识字："姓"。
       
        　　(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
       
        　　(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)
       
        　　(3)组词。
       
        　　(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点："姓"的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的"生"横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。
       
        　　(5)生描红。
       
        　　（二）、自主学习，了解儿歌
       
        　　1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
       
        　　2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。
       
        　　3．小组合作。
       
        　　(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
       
        　　(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。
       
        　　4．指名朗读，其他同学认真倾听。
       
        　　5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。
       
        　　（三）、开展游戏，趣味诵读
       
        　　一.诵读第一节。
       
        　　1．指名朗读第一节。
       
        　　2．齐读第一节。
       
        　　3．了解第一节的姓氏介绍方法。
       
        　　出示：
       
        　　什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
       
        　　(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)
       
        　　(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如"章-立早章""吕-双口吕""林-双木林""陈-耳东陈""黄-草头黄"等。
       
        　　(3)齐读第一节。
       
        　　(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。
       
        　　4．采用不同的方法讲述。
       
        　　(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？
       
        　　(2)照样子说一说。

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        　　出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
       
        　　①师生问答。
       
        　　②学生同桌之间游戏问答。
       
        　　5．齐读第一节，背诵第一节。
       
        　　二.诵读第二节。
       
        　　1．引读：
       
        　　师：中国姓氏有很多--
       
        　　生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。
       
        　　指导读好"郑"字，它的韵母是后鼻音。
       
        　　2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。
       
        　　3．出示第四、五行，认识复姓。
       
        　　(1)跟着老师读好复姓。
       
        　　(2)教师介绍复姓。
       
        　　(3)学生补充自己知道的复姓。
       
        　　(4)教师补充常见的复姓。
       
        　　4．指名读第二节。
       
        　　5．齐读第二节，背诵第二节。
       
        　　三.比赛朗读，加深记忆。
       
        　　1．个人挑战赛。
       
        　　2．男生女生集体比赛。
       
        　　3．齐读课文。
       
        　　第二课时
       
        　　（一）合作学习，识记生字
       
        　　1．出示生字"张""赵""钱"，学习新部首。
       
        　　(1)指名朗读生字。
       
        　　(2)介绍部首："弓、走、钅"。
       
        　　(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。
       
        　　2．出示生字：么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。
       
        　　3．小组合作交流。
       
        　　预设：
       
        　　国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)
       
        　　方："放学"的"放"去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)
       
        　　双：又又成双。(部件组合法)
       
        　　王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)
       
        　　…………
       
        　　4．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
       
        　　5．比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)
       
        　　（二）、指导书写，掌握笔顺
       
        　　1．复习写字姿势。("三个一")
       
        　　2．动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。
       
        　　3．观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。
       
        　　4.范写并展示学生作品。
       
        　　七、板书设计
       
        　　八、教学反思