2018年小学五年级阅读练习题：《书愤》

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2018年小学五年级阅读练习题：《书愤》
        　　书愤
       
        　　陆游
       
        　　早岁那知世事艰，中原北望气如山。
       
        　　楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。
       
        　　塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
       
        　　《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
       
        　　【阅读训练】：
       
        　　一、
       
        　　1.简要概括诗歌颔联描写的内容。(2分)
       
        　　2.“塞上长城”引用了南朝宋时名将檀道济的典故。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”“出师一表真名世”引用了三国时(人名)的典故。(1分)
       
        　　3.本诗围绕哪个字展开，抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)
       
        　　二、
       
        　　1.了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的? (作者"怀"什么"古")
       
        　　2.把握诗人态度，归结所要表达的思想感情。(作者在怀古中的态度、感情)
       
        　　3.运用什么手法来表现?(特别要注意分析典故)
       
        　　三、
       
        　　1.如何理解“书愤”之“愤”?它包含哪些感情?它是通过什么样的表现手法呈现出来的?
       
        　　2.早岁那知世事艰，中原北望气如山 (诗歌的倒装性)
       
        　　这一联忆过去，塑造了诗人早年的自我形象那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山
       
        　　这里暗示了诗人什么样的愿望?
       
        　　这里能体现陆游的抑郁、悲愤之情吗?
       
        　　3.颔联既是叙事，也是写景你能说出它在写景上的特点吗?你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗?
       
        　　4. 如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗?

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        　　【参考答案】
       
        　　一、
       
        　　1.宋金两国交兵的战争场面。
       
        　　2.诸葛亮
       
        　　3.本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。
       
        　　二、
       
        　　1、怀什么古——颔联既是叙事又是写景，概括了25年前的两次胜利的战斗(古事)：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，充满豪情气势。尾联叙事抒情，写了诸葛亮(古人)在《出师表》中曾说过“北定中原兴复汉室”。
       
        　　2、作者的情感态度：结合首联和颈联表达出作者渴望报国、收复失地的强烈愿望及自己壮志未酬，却年事已高的悲愤沉痛，尾联诗人以诸葛亮自况(同病相怜型)诸葛亮在《后出师表》曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话，诗人正是以此自勉，表明他敬仰诸葛、渴望建功立业之愿，至死也不会放弃恢复中原之志。
       
        　　3、艺术手法：这首诗对比手法的运用成功，富有表现力，如：昔年之壮举与今日之衰颓，“塞上长城”之理想与“世事多艰”之现实，诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且偷安等对比。
       
        　　三、
       
        　　1.报国无门，功业无成对比
       
        　　2. 欲图收复失地
       
        　　愤 “世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为下文“空自许”作铺垫从章法上说，点了诗题中的“愤”字
       
        　　3.只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人的恢复之志具体化示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
       
        　　4.这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情 。