小学五年级作文：一次辩论会（含点评）

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小学五年级作文：一次辩论会（含点评）
        　　今天我们班举行了一次辩论会。辩论的主题是：“开卷是否有益”。我们班分成了正反方，正方支持开卷有益，反方支持开卷未必有益。我们反方选好了队长：小源。大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。（开门见山的开头很好。“摩拳擦掌，跃跃欲试”这两个词用得非常好，表现了同学们当时兴奋的样子。）
       
        　　首先正方开始发言：“开卷有益！书中有许多知识，不健康的书，我们自己有自知之明，只要自己屏蔽，不读就可以了。”
       
        　　我们反方不服气了，小邓马上反驳道：“现在市面上有许多不健康的书，比如这个。”小邓指了指班级图书角的《鬼故事》，眼睛盯着对方，大声说（这里写辩论选手的激动情绪，烘托了辩论的激烈气氛，如果能对辩手的神态动作描写再具体一些会更好）：“这种低劣的书，看过会使人心神不宁，晚上还会做噩梦，读这种书，行么？可这本书我们班都多少人读过了？”
       
        　　正方的小钟听了，站起来说：“我反对小邓的说法！心理学家说，小学高年级到初中这一段时间心理的确特别复杂，可是成年以后，就会自动制止自己的行为。”
       
        　　小邓说：“我姐都成年了，还爱看漫画书。况且许多人都是因为小时候看了不健康的书导致犯罪的。”
       
        　　小李说：“那是你姐有个人问题。大多数人都有自制能力。”
       
        　　小邓小声嘀咕着：“可恶，竟然敢说我姐！”
       
        　　正方的小袁说：“看漫画也不是都是坏处啊，看漫画可以让我们在紧张的学习中放松。”
       
        　　我听了小袁的话，马上反驳她：“小袁，你上课还看漫画书，难道这也是在紧张的学习中放松？”小袁一下子哑口了。
       
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        　　辩论会一直持续到了第二节课结束，同学们唇枪舌战，最后也没分出胜负。其实我们还小，辨认事物的好与坏也有待提高。我对此的理解也很简单：读好书，就是开卷有益；读坏书，就是开卷未必有益。这也是我选择的反方的理由。
       
        　　〔作者地址广东东莞市东城区第五小学502班黄鸿钊〕
       
        　　总评：
       
        　　这篇作文是小作者在亲身经历后写的一篇习作，小作者观察仔细，描写具体，尤其是运用一些恰当的词语，将辩论赛写得活灵活现，高潮迭起，对辩手的神态描写也比较细致。文章最后阐明了自己的观点和理由，有一定的说服力。