北师大版一年级英语上册教案设计《about me》

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北师大版一年级英语上册教案设计《about me》
        　　教学内容：
       
        　　《Unit 2 About me》，课本的11页、12页、13页，
       
        　　《先锋英语》一年级上册（北京师范大学出版社）
       
        　　教学目标：
       
        　　1、 知识与技能目标
       
        　　① 学生会听、说单词teacher， boy ， girl， monkey并能运用单词去谈论有关人物或动物的身份；
       
        　　② 学生会听、说please、thank you及辨认其用法；
       
        　　③ 学生会听、唱和演英语歌曲。
       
        　　2、 情感、策略、文化意识目标
       
        　　① 培养学生文明有礼的思想情感，学会英语的相关礼貌用语；
       
        　　②培养学生小组合作意识；
       
        　　3、 语言知识
       
        　　词汇：teacher， boy ， girl， monkey， please， thank you
       
        　　歌曲： Please sit down.
       
        　　教学重点：
       
        　　熟练地使用单词去谈论人物或动物身份，学会唱英语歌曲。
       
        　　教学难点：
       
        　　在具体情境中区分使用please和thank you。
       
        　　教学方法：
       
        　　1.交际法；
       
        　　2.全身反应法（TPR）；
       
        　　3、视听法
       
        　　4、小组合作学习
       
        　　教学准备：
       
        　　教学课件，单词卡片，动物图片，人物卡片
       
        　　教学过程：
       
        　　（一）Warm –up：
       
        　　1. Sing the song “Hello，I’m Mocky.”
       
        　　2. Lead-in ： Tell Ss the emotional objective----Be polite.
       
        　　[设计意图：稳定学生的学习情绪，激发学生学习英语的兴趣，引导学生做好在上英语课的准备。]
       
        　　（二）Revision
       
        　　1. Look and say ，revise the four words “teacher， monkey， boy， girl”。
       
        　　T： This is Mocky.
       
        　　S1： Mocky is a monkey.
       
        　　2. Play a guessing game----Use a sentence to guess the right picture： Ann is a girl.
       
        　　[设计意图：由易到难，通过两种方式来巩固学生对四个单词的掌握——看图说句子、说句子猜图片，以提高学生的仔细观察、善于思考等学习品质和学习英语的积极性。]

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        　　（三）Learn to talk about the people
       
        　　1. Look ， Listen and say a sentence.
       
        　　2. Look and say together，
       
        　　3. Practice in groups.
       
        　　4. Play a game---- Stand up when hearing the sentence about the picture， then say out the sentence.
       
        　　[ 设计意图：根据低年级学生的认知特点，以声音和图片来帮助学生认识人物，以降低学习的难度，通过小组练说句子后再全班交流，进一步巩固学生对句型的理解，也加强了记忆，最后抓住学生爱玩的天性，以游戏来检验学生对句型及人物名称的辨认。]
       
        　　（四）Presentation
       
        　　1. Present ‘Please， Thank you’ as follows：
       
        　　（1） Get the pictures back saying ‘Please. Thank you.’
       
        　　（2） Show pictures and say
       
        　　T： An apple for you.
       
        　　S1： Thank you.
       
        　　2. Get to ask for things （apple， ant ， banana， balloon）saying ‘Please.’
       
        　　（五） Practice
       
        　　1. Read the words with guestures.
       
        　　2. Look and choose the words.
       
        　　[设计意图：以情景、精致的已学物品图片来引导学生理解please和thank you 的意义与用法，尝试让学生在情景中运用英语而拿到自己想要的图片。为帮助学生理解两词的意义，在练读单词时让学生做相应的手势，既符合学生好动的特点，又加深学生对单词的印象。]
       
        　　（五）Learn the song
       
        　　1. Listen and act：
       
        　　T： Please sit down. / Please stand up.
       
        　　2. Listen to the song.
       
        　　3. Learn to sing.
       
        　　4. Listen and sing.
       
        　　5. Sing the song in groups.
       
        　　6. Name some Ss to sing the song.
       
        　　[设计意图：以全身反应法加深学生对歌词的理解，多样的练唱方式让气氛更加活跃。]

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        　　（六）Extension
       
        　　1. Watch and listen to the chant about ‘ Please and Thank you’。
       
        　　2. Tell Ss how to be polite by saying the words：
       
        　　sorry， excuse me， hello， hi， thanks
       
        　　[设计意图：让学生感知英语中常见的礼貌用语，懂得要做个文明有礼的孩子。]
       
        　　（七）Summary
       
        　　（八）Homework
       
        　　1. Sing the song.
       
        　　2. Talk about P11.
       
        　　板书设计：
       
        　　Unit 2 About me
       
        　　Please.
       
        　　Thank you.